Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания подчеркните грамматические основы. поставьте вопрос от главного к придаточному. укажите вид придаточного: определительноеили изъяснительное. составьте схемы двух предложений (на выбор) 1. егорушке казалось что небо было близкок нему а земля 2.взглянеш.. на (бледно)зелёное усыпа(н, нн)ое небо и поймеш.. почему тёплый воздух 3.мы подошли к стари(н, нн)ому дому дому что стоял на самом берегу 4.на тонкие рябинки которые (не)давно выр..сли в нашем саду пр..летела стайка 5.знания богатс..во которое может получить 6.обл..чко обратилось в белую тучу которая т..жело подымалась р..сла и постепе(н, нн)о облегала всё 7.слышно было как во двор..ке в ветвях ветлы и липы вели весёлый возбуждё(н, нн)ый разговор 8.он вспомнил как летом г..стил у родных в 9.помните что на свете есть много хороших и умных 10.учитель спросил знают ли местные жители эту схема:

1. Егорушке казалось(сказуемое), что небо(подлежащее) было(сказуемое) близко(сказуемое) к нему, а земля(подлежащее) далеко.(сказуемое)(казалось что? что небо)

2.Взглянешь(сказуемое) на бледно-зелёное усыпанное звёздами небо и поймешь(сказуемое), почему тёплый воздух(подлежащ) недвижим(сказуемое).

3.Мы(подлеж) подошли(сказ) к старинному дому, дому, что стоял(сказ) на самом берегу реки.

4.На тонкие рябинки(подлеж), которые недавно выросли(сказуемое), в нашем саду пролетела(сказуемое) стайка(подлеж) Свиристелей.

5.Знания(подлеж) - богатство(сказуемое), которое может(сказуем) получить(сказуем) каждый.(подлеж)

6.Облачко(подлеж) обратилось(сказуемое) в белую тучу(подлеж), которая тяжело подымалась(сказуем), росла(сказуем) и постепенно облегала(сказуем) всё небо.

7.Слышно(сказуем) было(сказуем), как во дворике, в ветвях ветлы и липы вели(сказуем) весёлый возбуждённый разговор воробьи.(подлеж)

8.Он(подлеж) вспомнил(сказуем), как летом гостил(сказуем) у родных в Самаре.

9.Помните(сказуем), что на свете есть(сказуем) много хороших и умных людей.

10.Учитель(подлеж) спросил(сказуем), знают(сказуем) ли местные жители(подлеж) эту легенду.

(Кто?)Я- подлежащее,местоимение,подчеркивается 1 чертой. (Я что делаю?) Охраняю-сказуемое,глагол,подчеркивается 2 чертами.(Охраняю что?) Заповедник- дополнительное, существительное, подчеркивается прерывистой линией. 
Я не знаю, как Вы делаете морфологический разбор,но мы делаем так:
1.Заповедник-существительное, обозначает предмет.
2.Начальная форма-заповедник.
3.Морфологические признаки:
Постоянные:2 склонение,мужской род,неодушевленное,имя нарицательное.
Непостоянные:единственное число,винительный падеж.
4.В предложении является дополнением:
Охраняю(что?)заповедник(подчеркивается прерывистой линией).

2)Существительные (2): раскаты, дождик, пыль, перлы, солнце, нити.

Прилагательные (2): молодые, дождевые.

Глагол (2): гремят, брызнул, летит, повисли, золотит.

Числительное (1): первый (гром).

Наречие (3): весело.       

Местоимения (4): ты.

Служебные части речи (предлог, союз, частица, междометие): в, как бы, вот, и, с, не, с, на.

3) С горы (бежит откуда – обстоятельство) бежит (сказуемое) поток (подлежащее) проворный (поток какой? – определение),
В лесу (не молкнет где? – обстоятельство) не молкнет (сказуемое) птичий (гам какой? – определение) гам (подлежащее),
И гам (подлежащее) лесной (гам какой? – определение) и шум (подлежащее) нагорный (шум какой? – определение) -
Все (вторит что? – дополнение) вторит (сказуемое) весело (вторит как? – обстоятельство) громам (вторит чему? – дополнение).

Подлежащее подчеркнуть одной чертой, сказуемое – двойной чертой, определение – волнистой линией, дополнение - _ _ _ _, обстоятельство - _._._._.

 

По количеству грамматических основ (3 грамматические основы) – это сложное предложение.

Схема: [= - ][= - ][ - и - =].

Третья грамматическая основа состоит из 2 однородных подлежащих (гам и шум) и одного сказуемого (вторит), схематично можно показать так [О и О =].

Существительные указывают о чем идет речь - явление или предмет, глаголы  раскрывают действия предмета или явления, а прилагательные – описывают предмет или явление.