Спиши. вставь пропущенные буквы, раскрой скобки. выпиши глаголы времени: все лет_ пр_жила дюймовочка _дна - _динёшенька в л_су. из тр_винок она сплела постельку п_весила её под большим лопушиным л_стом, чтобы дожд_к (не)достал. ела она цв_точную пыльцу а п_ла росу, кажд_е утр_ выступавшую на лист_я трав. так пр_шли лет_ и ос_нь, настала з_ма - долгая, х_лодная з_ма. разл_телись все птицы, что пели для неё так дивно, увяли цв_ты и деревья, а большой лопушиный лист, под которым жила дюймовочка, пож_лтел, засох и свернулся в трубочку

1.Все лето прожила Дюймовочка одна-одинёшенька в лесу.Из травинок она сплела постельку повесила  её под большим лопушиным листом,чтобы дождик не достал.Ела она цветочную пыльцу,а пила росу,каждое утро выступавшию на листях трав.Так лето и осень,настала зима-долгая,холодная зима.Разлетелись  все птицы,увяли цветы и деревья,а большой лопушиный лист,под которым жила Дюймовочка,пожелтел,засох и свернулся в трубочку.

2.Прожила,сплела,повесила,не достал,ела,пила разлетелись,увяли,жила,пожелтел,засох,свернулся.

1.Тропинка петляет среди деревьев и поднимает на пригорки. Не ставим запятую, потому что поднимает и петляет относится к подлежащему тропинка.
2. Восходит месяц и красным столбом отражается на другой стороне пруда. Нет запятых, потому что восходит и отражается относится к месяц.
3. Ночь уже ложится на горы, и туман бродит по ущельям. Есть запятая, потому что в одной части подлежащее ночь, а сказуемое ложится, во второй части - туман бродит.
4. Густые тучи скрывают небо и почти нависают над нашими головами. Здесь нет, так как тучи скрывают и нависают - а второго подлежащего со сказуемым нет, без запятой.
прощения, если ошиблась, надеюсь была полезной)

Алфавит и азбука имеют одинаковый буквенный состав, однако отличаются историей возникновения.
Азбука была разработана на основе старославянского языка и имела символическое наименование каждой буквы.
Алфавит содержит только графическое изображение букв, без дополнительной ассоциативной информации.
Современная азбука максимально упрощена и приближена к алфавиту, но в ней применяются иллюстрации и другие наглядные материалы быстрому запоминанию букв, а также приобретению устойчивых навыков чтения и письма