Напишите сочинение-миниатюру с использованием диалогов. тема -- любая. (но не слишком сложная. 6 класс.)

(Получится,как у моей двоюродной сестры)

Однажды Вероника сказала папе:

-Пап,у меня зуб шатается!

Папа ответил:

-А ну, покажи!

Посмотрев зуб,он понял,что нужно вырывать зуб.Он сказал Веронике:

-Ника(сокращенная форма имени),завтра нужно будет идти вырывать зуб.

Нике очень не хотелось идти вырывать зуб,но он очень болел.Да она знала,что если его не вырвать сейчас,тобудут большиепроблемы.Поэтому она легла спать.

На следующее утро мама разбудила Веронику:

-Доченька,пора вставать!Нам нужно к врачу!

Ника сразу вскочила-она вспомнила,что ей сегодня нужно идти к стоматологу!У нее сразу разболелся живот.Но делать нечего,нужно идти.

Наконец,Вероника зашла в кабинет,легла на специальную кушетку,и,как только доктор наклонился над ней,Ника широко открыла рот.Врач что-то смотрел у нее во рту и потом сказал:

-Ну что,стрекоза,вставай!

-А зуб,-разволновалась девочка,-а зуб рвать когда?

-Да я его уже вырвал!-рассмеялся доктор.

Как бы ни трудна была наша жизнь, мы всегда обращаемся к ценностям человека – к духовному богатству. человек – самое совершенное, самое разумное существо на земле. как он красив, когда благороден, честен, творит добро; самыми незначительными поступками, делами украшает нашу землю. доброта и милосердие вырабатывались человечеством в течение столетий, чтобы всем было легче жить, общаться друг с другом, чтобы это общение приносило радость. так жить нужно каждому из нас, ведь доброта, милосердие, радость и переживание за других людей основу человеческого счастья. еще в iv веке до нашей эры древнегреческий философ платон утверждал: « стараясь о счастье других, мы находим своё собственное счастье». чувство милосердия вечно. человеку, сочувствующему людским тяготам, присущи такие качества, как человеколюбие и истинный гуманизм. во все времена встречались люди, готовые прийти на другому человеку.  благотворитель… как же я понимаю это слово? благотворитель – это тот человек, который творит благо, добро. если бы я была благотворителем, то у меня была бы цель: воспитать в детях добрые человеческие взаимоотношения, отзывчивость, милосердие к окружающим, друг к другу и своим близким. также я бы разработала план благотворительных мероприятий, большую часть которых посвятила бы проблемам охраны здоровья населения, социально незащищенным группам, престарелым, детям, ведь так много больных детей . мы должны быть внимательными, чуткими, заботливыми. мне вспоминаются следующие слова поэта и.северянина: жалейте каждого больного всем сердцем, всей своей душой. и не считайте за чужого,  каким бы ни был он чужой. организовала бы группы милосердия, которые бы , ветеранам войны, многодетным семьям. для детей- сирот организовывала праздники, а также разработала бы проект, в рамках которого молодые люди оказывали бы материальную по ремонту интернатов и детских домов. на уроках я многое узнала о писателях, которых можно назвать благотворителями. разве л.н. толстой не благотворитель? ведь писатель смысл жизни видел в служении людям. самыми счастливыми писатель считал те, когда он всего себя отдавал благу людей, работе в основанной им яснополянской школе, . а разве а.п. чехов не благотворитель? у писателя был большой опыт в благотворительных делах. в мелихове и окрестных сёлах антон павлович построил три школы, снабжая их учебными пособиями. чехов лечил простой люд, покупал и выдавал из аптеки лекарства, строил холерный барак. а.п. чехов никогда не стоял в стороне от нужд крестьянства и интеллигенции. люди! давайте же будем добры друг к другу! не будем остужать свои сердца! пока сердца стучаться, будем любить, помнить и тех, кого нет, и тех, кто жив. ведь в мире, где царствует любовь, нет грязи и лжи, нет плохих людей, потому что плохой человек не сможет любить – в холодном сердце нет места любви. 

1. Сначала белочки боялись, что их обидит ребятня. Им надо было привыкнуть к обстановке и окружающим людям.

2. Белочки стали доверять ребятам, ведь они кормили грызунов, делали для них кормушки. Белки увидели в ребятах друга.

3. "Однажды на большой перемене мы увидели, что одна белочка

забралась в скворечник, который висел на тополе. Пролезать

в скворечник белочке было трудно, и в воскресенье мы повесили

на другое дерево домик с широким отверстием." -  дети увидели, что белочке было трудно забираться в скворечник. Они решили ей Чтобы скворечник стал удобным для белочек, так как сначала проход был слишком узкий.

5. Ребята надеются, что белочки устроят гнездо в их домике.

6.  Ученики надеялись, что белки устроят гнездо в домике потому, что в скворечнике было и достаточно удобно для грызунов. Но лучше сделать бельчатник - специальный дом для содержания белок.