Основная мысль текста тема текста, найти связыные предложение, тип текста, ключевые слова, грамматические основы

Замирать - замира/я, чувствовать - чувству/я, наслаждаться - наслажда/я/сь, построить - построи/в, услышать - услыша/в, проститься -прости/вши/сь, расположиться - расположи/вши/сь, растаять - растя/в/, любить - люб/я, мешать - меша/я, рассмотреть - рассмотре/в, броситься - броси/вши/сь, наступать - наступа/я, выбирать - выбира/я, встречаться - встреча/я/ст, перестать - переста/в.

2. Списать, расставить запятые, причастные и деепричастные обороты подчеркнуть как члены предложения.

1) Бедная старушка×, /привыкшая уже к таким поступкам своего мужа/(~~~) печально глядела×, /сидя на лавке/(_._._).

2) /Опустясь в лощину/(_._._), они скрылись× из виду всего поля×, /занятого запорожским табором/(~~~).

3) Под тонкими их корнями шныряли× куропатки, /вытянув свои шеи/(_._._).

4) Вечером он уехал×, /простившись со всеми, крепко обняв меня/(_._._).

5) Егорушка лежал на спине и, /заложив руки под голову/(_._._), глядел× на небо.

6) /Очнувшись/(_._._), я несколько времени не мог× опомниться.

Объяснение: ×главное слово,

//(~~~) - прич.оборот

//(_._._) - дееприч.оборот

Часто она забирала Олины работы, (придаточное цели: зачем?) чтобы показать маме, (конец придаточного цели) и взяла слово, (придаточное определительное: какое?) что, (придаточное времени: когда?) когда мама наконец поднимется, (конец придаточного времени) Оля нарисует её портрет (конец придаточного определительного). Люся и сама потихоньку рисовала, (сочинительная связь) но мы видели только её заголовки в школьном юмористическом журнале, (придаточное определительное: в каком?) который,(вводная конструкция) по предложению Оли,(конец вводной конструкции) носил название «Детский лепет».

ответ: 6.