8. в каких предложениях есть омонимы? а) поверни ключ в замке. ключ бьет на дне реки. б) снег падает на землю. моряки рады ступить на землю. в) во поле березка стояла. клён шумит над озером. г) золотое блюдо нашли археологи. у мамы золотые руки.

А,Г

Объяснение:

Омо́нимы-одинаковые по написанию и звучанию, но разные по значению

А)КЛЮЧ в замке.

КЛЮЧ (струя воды)бьет на дне реки.

Г)ЗОЛОТОЕ блюдо

ЗОЛОТЫЕ (умелые) руки.

Устойчивые выражения – это фразеологизмы, которые олицетворяют собой готовые к употреблению комбинации слов и имеют определенное значение. Заменить указанные слова устойчивыми выражениями можно следующим образом:

1. Навсегда – навечно, надолго.
Пример: Он уехал навсегда и больше не вернулся.

2. Заискивать – льстить, подлизываться.
Пример: Он пытался заискивать у учителя, чтобы получить хорошую оценку.

3. Замолчать – заткнуться, замолкнуть.
Пример: Ученики замолчали, когда учитель вошел в класс.

4. Пешком – побродить, пройтись.
Пример: Пошли пешком в парк, чтобы подышать свежим воздухом.

5. Красноречив – красноречивый, красноречиво.
Пример: Учитель рассказывал красноречиво и убедительно.

6. Пустомеля – пустословие, холодный лепет.
Пример: Не слушай его пустомелей, он только много говорит, но ничего не делает.

7. Угождать – угодить, уступить.
Пример: Ученики стараются угождать учителю, чтобы получить его одобрение.

8. Разоблачать – подвергать разоблачению, обнаруживать.
Пример: Журналист разоблачил коррупцию в правительстве.

9. Помалкивать – замолкнуть, умолкнуть.
Пример: Ученик помалкивал и не отвечал на вопросы учителя.

10. Ротозейничать – болтать, пустословить.
Пример: Не ротозейничай и закончи свою работу!

11. Плакать – реветь, оплакивать.
Пример: Девочка плакала, потому что ее игрушка сломалась.

12. Родиться – появиться на свет, стать рожденным.
Пример: Он родился в семье музыкантов и сам стал талантливым пианистом.

13. Наживаться – зарабатывать, получать доход.
Пример: Он наживается на чужом несчастье и получает прибыль.

14. Усиливаться – увеличиваться, укрепляться.
Пример: В последние дни страх перед экзаменом усиливается.

15. Отчаиваться – терять надежду, отчаиваться.
Пример: Она отчаивалась, когда узнала о своем низком балле.

16. Препятствовать – мешать, противостоять.
Пример: Они препятствовали развитию проекта из-за своих собственных интересов.

17. Изводить – утомлять, изнурять.
Пример: Долгие тренировки изводят спортсменов, но это помогает им достичь успеха.

18. Самоустраняться – уходить в отставку, отказываться от участия.
Пример: После скандала учитель самоустраняется от занятий на неопределенное время.

19. Плакать – горевать, скорбеть.
Пример: Весь класс плакал о потере любимого учителя.

20. Умереть – скончаться, покинуть нас.
Пример: К сожалению, наш любимый директор умер в прошлом месяце.

Надеюсь, это решение поможет тебе освоить составление фразеологизмов и использование устойчивых выражений. Если у тебя возникнут вопросы, не стесняйся задавать их!

1. В данном случае, чтобы определить, какая из характеристик не относится к типам односоставных предложений, нужно рассмотреть каждую характеристику по отдельности.
- Определённо-личное - предложение, в котором говорится о конкретном лице или предмете. Например, "Мария любит читать".
- Назывное - предложение, которое выражает существительное или группу слов, играющие роль существительного. Например, "Дом построен" - "дом" является существительным, выражающим основное действие и является грамматической основой предложения.
- Обобщённо-личное - предложение, в котором отсутствует конкретное лицо, но при этом говорится о типичных ситуациях или явлениях. Например, "Ветер шумит".
- Неопределённо-личное - предложение, в котором отсутствует конкретное лицо и говорится о неопределенном действии. Например, "Всем надо работать".

Исходя из этого, можно заметить, что варианты ответов 1 и 4 являются неправильными, так как они включают определённо-личные характеристики, которые относятся к типам односоставных предложений. Оставшиеся варианты, 2 и 3, соответствуют обобщённо-личным и неопределённо-личным характеристикам, что является верным ответом.

2. В данном сложном предложении есть несколько грамматических основ. Грамматическая основа - это часть предложения, которая необходима для образования сказуемого и определяется существительным или местоимением, выступающим в роли подлежащего или дополнения.
В данном предложении можно выделить следующие грамматические основы:
- Ей уже минуло десять лет (существительное "лет" - подлежащее)
- она была мала ростом очень худа (существительное "она" - подлежащее)
- на вид ответа ей можно было дать лет семь не больше (существительное "ветер" - подлежащее)

Таким образом, в данном сложном предложении содержится три грамматических основы.

3. В данном предложении нужно найти безличные предложения, в которых отсутствует конкретное лицо или предмет, и указать их количество.
- ответы ему были и не нужны: походя спросив о чём-либо Юлию Александровну - безличное предложение №1
- он удалялся в другой конец комнаты - безличное предложение №2
- чтобы так же походя спросить о чём-нибудь Катю - безличное предложение №3

Таким образом, в данном предложении содержится три безличных предложения, и правильный ответ - 3.

4. Для данного вопроса нужно найти определённо-личное односоставное предложение, в котором сказуемое выражено формой 1-го лица единственного числа настоящего времени изъявительного наклонения.
Варианты ответов:
- Дорогая, сядем рядом, поглядим в глаза друг другу. (С. Есенин) - выражено 2-м лицом
- Не плачь, не жалуйся, не надо: слезами горю не М. Петровых) - выражено 2-м лицом
- Клянусь, что меня обнимали орлиные крылья. (М. Петровых) - выражено 3-м лицом
- Назначь мне свиданье на этом свете, назначь мне свиданье в двадцатом столетье. (М. Петровых) - выражено 3-м лицом

Таким образом, вариант ответа 1 - "Дорогая, сядем рядом, поглядим в глаза друг другу." является правильным, так как сказуемое выражено формой 1-го лица единственного числа настоящего времени изъявительного наклонения.

5. В данном вопросе нужно найти предложение, в котором отсутствует неопределённо-личное предложение.
Варианты ответов:
- Не наглядеться, не налюбоваться на эту пламенеющую тишь. (М. Петровых) - есть неопределённо-личное предложение "не наглядеться"
- Немого учат говорить. (М. Петровых) - есть неопределённо-личное предложение "немого учат"
- И вот: по родственным обедам развозят Таню каждый день. (А.С. Пушкин) - есть неопределённо-личное предложение "развозят Таню"
- Для гостей ночлег отводят от сеней до самой девичьи. (А.С. Пушкин) - есть неопределённо-личное предложение "ночлег отводят"

Таким образом, вариант ответа 3 - "И вот: по родственным обедам развозят Таню каждый день." является правильным, так как в этом предложении отсутствует неопределённо-личное предложение.

6. Данный вопрос требует определения односоставных безличных предложений в приведённом сложном предложении и указания того, чем выражено сказуемое в каждом из таких предложений.
- И хочется жить сотни лет, чтобы смотреть на эту бледную, как полевая ромашка, северную красоту. (К. Паустовский)

Анализируя данные, можно выделить одно безличное предложение: "И хочется жить сотни лет". В данном случае сказуемое выражено составным глагольным сказуемым, включающим в свой состав безличный глагол "хочется". Выражена неопределённая форма глагола.

Таким образом, правильный ответ - 4) составным глагольным сказуемым, включающим в свой состав безличный глагол; неопределённой формой глагола.

7. В данном предложении нужно найти запятые, отделяющие односоставное безличное предложение.
- Без людей нашего времени, (1) полного побед и человеческой теплоты, (2) нет прекрасного ни в цвете морей, (3) ни в ветрах, (4) ни в облаках, (5) ни во всем, (6) что называется жизнью. (К. Паустовский)

Запятые, отделяющие односоставное безличное предложение, обозначены номерами 5 и 6.

8. В данном вопросе нужно определить, в каких двух сложных предложениях, включающих односоставное безличное предложение, нужно поставить