Написать сочинение рассуждения на тему: почему трудно быть не таким, как все? много пкт!

почему трудно быть не таким,как все?

а собственно зачем? секрет жизненного успеха заключается в том,чтобы смотреть на жизнь не так как все,видеть её по-своему,по особенному.каждый человек должен быть индивидуальной личностью! большинство людей не воспринимают выделяющихся,лишь потому,что самим нечего показать,они не могуть самовыразиться,чтобы на них обратили внимание! для этого не нужно обладать какими-то сверхспособностями,для этого нужно просто быть самим собой! представь себе-ты находишься в ботаническом саду, везде много красивых вдруг, ты видешь один цветочек не из этой он красив,но отличается, и все кто смотрит, видит это! отличие- это не значит плохо,отличие-это прекрасно! бывает так,что тебе постоянно навязывают своё мнение просто зависливые люди,чтобы на их фоне ты казался намного хуже! и лишь родные и самые близкие друзья докажут тебе обратное,и всегда поддержат тебя! почему трудно быть не таким,как все? да потому,что люди воспринимают тебя с насмешкой,завистью,злостью..а на самом-то деле какждый самовыражающийся человек-яркая индивидуальная,не с кем не сравнимая личность! и это здорово!

трудно быть не таким, как все. но в том, что ты другой, ты особенный, и состоит твоя сила.

общество людей-серая масса в глазах любого человека из этого же самого общеста. быть другим-не обязательно быть отшельником, оторванным от человечества. быть не таким, как все-значит, иметь своё собственное мнение на окружающее, не поддаваясь мнению большинства.

большинство людей не понимают и не хотят понять таких людей. других людей. возможно, они просто завидуют, что тебе удаётся  быть особенным, выделяющимся. самое важное здесь-чувствовать, что идёшь верной дорогой, когда сохраняешь своё родное "я". не обращать внимания на , быть необычным-поистине сила.

Выпишите слова с орфограммами:   "безударная гласная в корне слова" (1), "парные согласные" (2) "веч ер(1).  я с ижу(1)  на крыльце. ступени крыльца опускаются  вни з(2)  на  доро жку(2).   дверь открывается.  выходит наташа с б ольшущей(1)  з елёной(1)  кру жкой(2)    в руке. наташа подносит к м оему(1)    рту кру жку(2). к исель(1)    оч ень(1)    вкусный, кисленький. наташа накл оняет(1)    кру жку(2), что-бы мне было удобней пить. к исель(1)    не п опадает(1)    мне в ро т(2)    и раст екается(1)    по платью.  я вся в красном к ис еле(1)  . опять(1)    открывается дверь. на п ороге(1)    по являются(1)    мама и папа. на лицах испу г(2)  . взрослые(2)    ве дь(2)    не знают, что это за к исель(1)  ! нам с с естрой(1)    года по два. это м оё(1)    первое восп ом инание(1)    в жизни! "

Согласование: интеллектуальной речи, важная часть, нашего поведения,  артистическая натура, наш язык, его натура, соей наблюдательности, внешнему влиянию, никакому влиянию в основном сущ. + прилаг., сущ. + мест.,  основной вопрос –  какой? (-ое, -ая и т.п), чья? (-и, -ё, -я и т.п.) : учиться речи, меня поражала, наблюдательности, не влиянию в основном  зависимое слово должно меняться по падежам,  вопросы –  падежные (напр., учиться (чему? ) речи) примыкание: надо учиться, учиться спокойно одно неизменяемое слово, в основном инфинитивы, наречия, деепричастиявсё что смог ☺