.Укажите вариант ответа, в котором предложения соответствуют схеме: О, О, О – О. Союзы на схеме не указаны. Знаки препинания не расставлены. А. Кругом повсюду мох и под ногами и на камнях и на ветвях деревьев. Б. Ни справа ни слева ни на берегу никого не было. В. Среди птиц насекомых в сухой траве словом всюду чувствовалось приближение осени. Г. Море порт город всё превратилось в порывистую от ветра тьму. 1) А, В 2) Б, Г 3) В, Г 4) Б, В

ответ 3)

Мы живём в  такое  время, когда между странами  проис­ходят конфликты.  Поэтому перед нами стоит задача - нивелировать противоречия в мировом масштабе.  А сие возможно  в том случае, если мы станем понимать друг друга и прощать  чужие ошибки.

НЕПРОЩЕНИЕ может стать причиной более серьёзных противоречий. Агрессия не да­ёт сосредоточиться на чем-то более важном И негатив разрушает. Если человек сумеет простить, значит он одержал моральную победу. Все мы на определенном этапе причиняем боль. При этом ждем понимания прощения. Нужно, чтобы сей процесс был взаимным.
 Научившись прощать,
мы сумеем решить многие наши проблемы, получаем возможность наслаждаться любовью
родных и близких, любить самим, дарить радость. Одним словом, забывая обиды, мы сумеем достойно прожить нашу жизнь.

Кончилась большая перемена. Коридоры опустели. В десятом классе был свободный урок, и ученики занимались своими делами: читали, беседовали, повторяли уроки. Стоявшая у дверей Светлана предупредила: "Девочки, на горизонте появилась Варвара Тимофеевна и какой-то мужчина!" Варвара Тимофеевна строгим взглядом обвела класс к столу и обратилась к ученикам: "Ребята! Это Константин Семёнович, ваш новый учитель. Знакомьтесь!"

Новый учитель молча к столу, неторопливо положил журнал и поднял голову. В упор на него смотрели пятнадцать пар молодых глаз, горевших настороженным любопытством.