Составьте предложения по предложенным характеристикам. 1. Сложное предложение с разными видами связи: сочинительной и бессоюзной. В первой части ряд однородных членов, соединенных попарно; во второй части вводное выражение. 2. Сложноподчиненное предложение с последовательным соединением придаточных. Первое придаточное определительное, второе придаточное цели. 3. Сложное предложение с прямой речью. Слова автора разделены прямой речью, предложение во Сложное предложение с разными видами связи: подчинительной и сочинительной. Первая часть осложнена обособленным обстоятельством; вторая часть осложнена обращением. 5. Сложноподчиненное предложение с одной главной частью, при которой два однородных придаточных предложения с союзом И.

Тот, кто любит цветы, проявляет заботу о них, знает, что у растений также есть душа. Они очень чувствительные и умеют преданно любить человека, который не жалеет труда и времени, чтобы за ними ухаживать. Цветы дарят нам не только свою красоту. Они - частичка всей живой зеленой природы, благодаря которой мы имеем возможность дышать чистым воздухом. Ведь растительность, которая украшает нашу Землю, часто называют легкими планеты. Ценное украшение наших лесов и полян - ландыши. Их нежные ароматные колокольчики воплощают в себе радость весны. Они есть одними из любимых моих цветов. А сколько сказок, легенд и мифов существует об этом волшебном цветке - ландыше! А где-то между деревьями под первыми солнечными лучами появились подснежники. Они были совсем маленькие и хрупкие. Упрямо и настойчиво пробивали они толстый ковер листвы. Нежные голубые лепестки, будто улыбаясь, тянулись к солнышку. От их красивого цвета в лесу стало уютно и тепло. Цветы были такие нежные, что даже жаль было их срывать

1)
1. [«= - ~ …», - = -]
2. [ «А ._. ~ …?»- = … -]
3. [- = : « …, = - … …!]
4. [ - = : « как - … … =]
2)
1.  [ = - : « = ._. ._.» ]
2.  [ - ._. = : «= , = ._. …]
3.  [« ~ … =!» - - = …]
4.  [ - = : «._., = … ._.»]
3)
1.  [ = - : « = ._., -!»]
2.  [ «- ._. =!»- = -.]
3.  [«- ~ -,» - = … -.]
4.  [ = ._. - : « ~ - ~, как … !»]
4)
1.  [ = ~ -: «~ … …!»]
2.  [ «= - ._.», - = -. ]
3.  [« … - … =!» - = -]
4.  [ «- … - …»- = - .]
5)
1.  [ = ~ -: «~ … …!»]
2.  [ «= - ._.», - = -. ]
3.  [« ~ … =!» - - = …]
4.  [ - = : «._., = … ._.»]
6)
Упражнение № 6 Найди 4 ошибки при прямой речи и исправь ее.
1)"Я всегда во всём права". - заявила нам сова.
2)На весь лес пел Винни-Пух: "У меня тончайший слух!"
3) "Я подарю тебе значок", - обещает Пятачок.
4)Черепаха похвалилась: "Я вчера повеселилась".
7)
1)Заявил подружке ёж: "Меня красивей не найдёшь!"
2)Сказала бабочка печально: "Я умна необычайно".
3)"Кто хотел со мною спорить?" - спрашивал тигрёнок Боря.
4)"Никого я не боюсь!" - закричал сердитый гусь.
8)
1)Сожалел слонёнок: "Ах, я ещё ребёнок!"
2)"Могу прекрасно петь." - всех убеждал медведь.
3)"Но у вас нет слуха!" - возмущалась муха.
4)"Кто это сказал?" - выяснял шакал.
9)
1)"Я такая лапочка" бабочка.
2)Барсук восторженно поёт: "Скоро солнышко взойдёт!"
3)" Приходи ко мне, зайчонок" , - приглашает барсучонок.
4)Птичка весело щебечет: "Дождь нас грибами обеспечит!"