(1)Моё ра(н, нн)ее детство пришлось на 20-е годы века. (2)Семья жила в Брошевском переулке (он до сих пор сохранил своё название) — это между заставами Покровской и Бабушкин дом деревя(н, нн)ый но оштукатуре(н, нн)ый и в детстве я не могла поверить что он не каме(н, нн)ый. (4)У бабушки всегда жили племянницы и племянники крес…ники. (5)В то смутное (не)устойчивое время они приезжали учиться искать работу а (не)которые прибывшие из европейских городов и из Сибири приживались у нас на долгие годы. (6) Однажды года в три я совершила неслыха(н, нн)ое злодеяние мой двоюродный дядя Валентин (Тинка, как его называли взрослые) в ту пору студент Межевого института готовил дипломный проект. (7)На столе были разложены листы с чертежами: завтра защита8)Я в своём (не) неизбывном любопытстве и резвости посмотрела на эти (не)понятные картинки начерта(н, нн)ые ровно линии взяла пузырёк с тушью а(к, кк)уратненько вылила её на весь проект и краска залила чертёж. (9)Сама я не помню этого эпизода, но у взрослых он запечатлелся: не произнеся ни слова, Тинка снял испачканные листы, наколол новые и принялся чертить. (10) Он чертил всю ночь! (11)Но не помню, чтобы я понесла какое-нибудь наказание. (12)Вся семья вместе с «мальчиками» и племянницами вечером садилась за большой стол в столовой, которая представляла собой комнату с бабушкиным иконостасом, традиционными тропическими растениями у окон и большим книжным шкафом, за стеклом которого размещались всякие портреты: семейные, дочерей гимназисток в форменных платьях в одиночку и группами, племянников, крестников в студенческих тужурках... (13)Я любила эти сборища за столом. (14)Особенно н а Пасху и Рождество, когда пекли чтонибудь вкусное. (15)Вспоминаю домашние музицирования: моя любимая тётя Лёля (я называла её Нень) — за роялем, а её братья — Тинка и Лёка, один со скрипкой, а другой с нотами в руках (тенор!), пытались организовать трио, уж как бог на душу положит. (16)Ещё отмечу примечательную особенность нашей семьи – бережное отношение друг к другу. (17)Мои мама и тётки были начисто лишены того, что теперь так за хлестнуло всех: вещизма. (18) Они отличались редкой терпимостью к изменившейся жизни, не вспоминали с тоской: «Ах, как мы одевались, как красиво мы жили!» (19)Когда мне было лет семь, у бабушки описали и увезли за долги по налогам всю уцелевшую мебель: два письменных стола карельской берёзы, диван в стиле модерн, трюмо с подзеркальником и что-то ещё. (20)Для меня это стало катастрофой мира моего детства: сколько игр переиграно на этом диване, сколько нарядов принцесс и фей придумано перед этим зеркалом! (21)А мама сказала: «Ну и что? Чем тебе этот диван так дорог? Это плохой стиль – модерн начала века». (22)Мама работала педиатром и весь день по вызовам оказывала на дому, а в Первую мировую она сопровождала санитарный поезд. (23)Тётя училась в художественном училище — по росписи фарфора. (24)Происходящие в стране события они воспринимали как-то спокойно, без нервов. (25)Только бабушка однажды дала понять своё ироническое отношение к действительности. (26)Пытаясь разбудить старшего сына, она пропела ему: «Вставай, проклятьем заклеймённый». (27)Он вскочил с негодованием: «Мамаша, да вы что? Да нас же расстреляют!» — (28)«А что, —говорит, — ведь это ваш гимн». (29)Уже давно застроен панельными домами Брошевский переулок. (30)Не стало переулков, которыми я ходила в школу, вместо них возникли магистрали с многоэтажными домами; проложены Рязанский и Волгоградский Но отчего я во сне так часто вижу те дворы, поросшие травой и одуванчиками, и убогие деревянные домики моего детства? (По И.Н. Крюковой*) * Ирина Николаевна Крюкова (1920–1913) — доктор биологических наук, заслуженный работник здравоохранения РФ. 9.Сформулируйте и запишите одну из проблем, поставленных автором текста. Подберите 2 примера–иллюстрации из предложенного текста, чтобы доказать эту проблему. 10.Сформулируйте позицию автора по обозначенной вами проблеме. 11.Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Свое мнение обоснуйте.