Определи выражения обособленного согласованного определения.1)Там церковь, не похожая ни на одну из прежних.2)Некошеные травы, начинающие по-осеннему буреть, роняли капли росы.А.Причастный оборот.Б.Прилагательное с зависимыми словами.В.Одиночное прилагательное. (1)2 задание. Усложнить предложения текста: введи в них, где это уместно, обособленные определения. Запиши свой вариант текста.Пели вторые петухи. С неба в притихшее озеро капали тёплые звёзды. В осоке сонно крякали утки. В хлевах, чувствуя приближение утра, мычали коровы. (4)3 задание. Проверь домашнюю работу ученика. Найди предложения с пунктуационными ошибками, правильно поставь в них запятые. Докажи правильность своего решения графически (Подчеркни определение, поставь к нему во при стрелки от определяемого слова-х 1)Больной он редко смеялся.2)Лес, засыпанный снегом красив, но чем-то страшен.3)Поддерживаемый под руки он по палате.4)Они, огорчённые и взволнованные неприятным разговором, ушли в сад. (3, 5)4 задание. Обособь, где следует, обстоятельства, графически объясни причины их обособления (как в 3 задании). Реши орфографические задачи.1)Весна в Камчатке (в)следстви.. обил..я и влиян..я Охотского моря начинается поздно.2)Луговые цветы в этом году благодаря постоянным дождям (не)обыкновенно ярки и пышны.3)Льды раста..в становятся синью в реке.4)Они работали спустя рукава.5)И(л, лл)юминатор согласно боевой обстановк.. был тщательно занавешен. (11)5 задание. Используя союзы как, будто, словно, точно, придумай и запиши предложения со сравнительными оборотами (4 предложения). (4)6 задание. Поставь недостающие запятые. Найди и подчеркни уточняющие члены предложения.1)Ничего там не было за исключением зеленовато-белой плесени.2)Все включая Варю громко аплодировали певцам.3)В лесу на опушке ребята собирали землянику.4)Кое-где выглянули нежные большей частью жёлтенькие цветочки.​

1)Там церковь, не похожая ни на одну из прежних.  Б.Прилагательное с зависимыми словами

2)Некошеные травы, начинающие по-осеннему буреть, роняли капли росы.   А.Причастный оборот.

                                                                                                                                             

2 задание. Усложнить предложения текста: введи в них, где это уместно, обособленные определения. Запиши свой вариант текста.

Пели вторые петухи. С неба, в притихшее озеро, капали тёплые звёзды. В осоке сонно крякали утки. В хлевах, чувствуя приближение утра, мычали коровы.                                                                                                          

3 задание. Проверь домашнюю работу ученика. Найди предложения с пунктуационными ошибками, правильно поставь в них запятые. Докажи правильность своего решения графически (Подчеркни определение, поставь к нему вопрос при стрелки от определяемого слова-х ).

1)Больной,  он редко смеялся.

2)Лес, засыпанный снегом красив, но чем-то страшен.

3)Поддерживаемый под руки,  он по палате.

4)Они, огорчённые и взволнованные неприятным разговором, ушли в сад.

                                                                                                                                               

4 задание. Обособь, где следует,обстоятельства, графически объясни причины их обособления (как в 3 задании). Реши орфографические задачи.

1)Весна в Камчатке. вследствие обилия и влияния Охотского моря, начинается поздно.

2)Луговые цветы в этом году, благодаря постоянным дождям, необыкновенно ярки и пышны.

3)Льды, растаяв, становятся синью в реке.

4)Они работали спустя рукава.

5)Иллюминатор, согласно боевой обстановке, был тщательно занавешен.

                                                                                                                                           

5 задание. Используя союзы как, будто, словно, точно, придумай и запиши предложения со сравнительными оборотами (4 предложения).

Озеро, будто окутанное дымкой, спит.

И она осталась висеть на дубовых ветвях, как на могучих руках

Быстро наступила осень, словно и не было теплого лета

Такой причудливый сугроб, точно снеговик под елкой

6 задание. Поставь недостающие запятые. Найди и подчеркни уточняющие члены предложения.

1)Ничего там не было,  за исключением зеленовато-белой плесени.

2)Все , включая Варю , громко аплодировали певцам.

3)В лесу,  на опушке,  ребята собирали землянику.

4)Кое-где выглянули нежные,  большей частью,  жёлтенькие цветочки.​

Объяснение:

Посеешь - гл., буд. вр., 2 лицо, ед. число, 1 спряжение

Вытащишь - гл., буд. вр., 2 лицо, ед. число, 2 спряжение

Поспешишь - гл., буд. вр., 2 лицо, ед. число, 2 спряжение

Едешь - гл., наст. вр., 2 лицо, ед. число, 1 спряжение

Будешь - гл., буд. вр., 2 лицо, ед. число, 1 спряжение

Пожнёшь - гл., буд. вр., 2 лицо, ед. число, 1 спряжение

Насмешишь - гл., буд. вр., 2 лицо, ед. число, 2 спряжение

Что посеешь, то и пожнёшь

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда

Поспешишь - людей насмешишь

Тише едешь - дальше будешь

Science-художник – человек, создающий арт-объекты, в основу которых ложится серьезное исследование. Профессия взойдет на пик популярности в течение ближайших 1-2 лет. Это отличная профессия, а подходит ли она вам? С большим уважением к вашему будущему и лично к вам мы разработали точный инструмент сильно сузить круг подходящих вам профессий. Для школьников/студентов и взрослых.будущему и лично к вам мы разработали точный инструмент сильно сузить круг подходящих вам профессий. Для школьников/студентов и взрослых.Science-art – область современного искусства, находящаяся на стыке художественного творчества, научного и технического прогресса.Арт-объекты, выполненные в стиле сайнс-арт, позволяют взглянуть на науку по-новому. Креативная составляющая делает такие произведения более понятными и интересными как для обычного человека, так и для представителя научной среды. Эксперты рекомендуют преподавать эту область современного искусства на всех факультетах, где изучают точные науки, естественнонаучные дисциплины. В профессии успешно сочетается творческое начало и узкие знания. Например, science-художником может стать биолог, физик или нейрохирург найти в своей деятельности оттенки творчества.Популяризация сайнс-арт связана с тем, что в будущем рабочие процессы будут максимально автоматизированы, на смену ручному труду придут машины, поэтому все большее и большее количество людей сможет посвятить свою жизнь творчеству.