Выпишите из текста сложносочиненные предложения; определите средства синтаксической связи в них, укажите, какое значение привносят в предложение сочинительные союзы. Сделайте схемы выписанных предложений; выполните их синтаксический разбор.Первая послевоенная весна на Дону была на редкость дружная. В конце марта подули теплые ветры, и уже через двое суток начисто оголились пески левобережья. В степи, взломав лед, бешено взыграли речки, и дороги стали почти непроездны. В эту недобрую пору бездорожья пришлось мне ехать в соседнюю станицу. И расстояние небольшое, всего около шестидесяти километров, но одолеть их оказалось не так-то Пара лошадей еле-еле тащила тяжелую бричку. Колеса проваливались в перемешанный со снегом песок, и там, где было особенно трудно лошадям, мы слезали с брички, шли пеш¬ком, с трудом вытаскивая ноги из наезженной колеи. Кожаные ботинки тотчас промокли. По обочинам дороги еще держался блестевший на солнце ледок, и там пробираться было еще труднее. Наконец-то мы добрались до переправы через речку. Небольшая, местами пересыхающая летом речонка разлилась на целый километр. Хутор раскинулся в стороне, и возле причала стояла такая тишина, какая бывает в безлюдных местах только глухой осенью и в самом начале весны. От воды тянуло сыростью, а из степей, потонувших в сиренево-сизой дымке тумана, легкий ветерок нес извечно юный аромат недавно освободившейся из-под снега земли. Неподалеку, на прибрежном песке, лежал поваленный плетень, я присел на него. ​

Объяснение:

1. Летучие мыши уже носились над его заснувшими

верхушками ,таинственно кружась и дрожа на смутно-ясном

небе.

2. Небольшая ночная птица неслышно и низко мчавшаяся на

своих мягких крыльях почти наткнулась на меня и пугливо

нырнула в сторону.

3. Здесь на водах преопасный воздух: сколько я видел

прекрасных молодых людей ,достойных лучшей участи и

уезжавших отсюда прямо под венец...

4. Около двух часов пополуночи я отворил окно и, связав две

шали ,спустился с верхнего балкона на нижний, придерживаясь

за колонну.

5. У Антона часто снимала трубку бабка- вредоносная старуха,

следившая за внуком с неусыпной бдительностью.

6. На север поднимается Машук, как мохнатая персидская

шапка и закрывает всю эту часть небосклона.

7. Меня учила пугливая тётка Наталья- женщина с детским

личиком и прозрачными глазами.

8. Здесь в этой скучной крепости я часто пробегая мыслию спрашиваю себя: отчего я не хотел ступить на этот

путь, открытый мне судьбою…

9. Их волосы-шелковые и черные были распущены, ветер-

теплый и легкий ,играя ими ,звякал монетами, вплетенными в

них.

10. Все лицо его было как будто смазано маслом, точно

железный замок.

11. Мне ,как механику ,выполнить это ничего не стоит

ответ: Словосочетания, в которых главное слово обозначает предмет:

Стальные рельсы,

глиняный кувшин,

талантливый артист,

гениальное изобретение,

храбрая птица,

отчаянная храбрость (прил+сущ),

поездка в горы (сущ+сущ).

Словосочетание,в котором главное слово обозначает признак:

весьма искусный,

чрезвычайно привлекательный,

отчаянно смелый ( нар+прил)

Словосочетание, в которых главное слово обозначает действие:

приготовить обед,

купить книгу,

писать ручкой,

рассказывать о спектакле,

подойти к реке,

вытащить из сумки,

скатиться с горы,

найти друзей. (гл+сущ).

Словосочетание,в котором главное слово обозначает признак:

весьма искусный,

чрезвычайно привлекательный,

отчаянно смелый ( нар+прил)

Объяснение: