1. Расставьте знаки препинания. Подчеркните средства связи в СПП. Установите вид придаточной части и тип подчинения. Римский император Юлий Клавдий II считал что жены мешают мужчинам спокойно воевать и защищать родину поэтому запрещал создавать семьи воинам. Священник Валентин вопреки строгим запретам продолжал венчать влюбленных солдат оттого и он был приговорен к смертной казни которая состоялась в ночь 14 февраля

Римский император Юлий Клавдий II считал,что жены мешают ,мужчинам спокойно воевать, и защищать родину поэтому запрещал создавать семьи воинам. Священник Валентин вопреки строгим запретам продолжал венчать, влюбленных солдат оттого и он был приговорен к смертной казни которая состоялась в ночь 14 февраля.

Объяснение:

ответ:Римский император - Юлий Клавдий II считал что жены, мешают мужчинам спокойно воевать и защищать родину поэтому запрещал создавать семьи воинам. Священник Валентин вопреки строгим запретам, продолжал венчать влюбленных солдат оттого и он был приговорен к смертной казни которая состоялась в ночь 14 февраля

Объяснение:

    труд - основа человеческого бытия. издавна человек сам заботился о себе, готовил пищу, шил одежду, облагораживал жилище и место возле него. в настоящее время люди тоже много работают, чтобы сделать свой быт пригодным для проживания. кроме того, труд доставляет человеку много радости, когда он, человек, выбирает работу по душе.           труд может творить чудеса. люди новые разработки на производстве, достигают больших успехов в медицине, создавая новые аппараты для лечения пациентов с самыми тяжелыми заболеваниями, строят новые дома, в которых комфортно жить. новым созданным сельхозмашинам труженики села собирают огромные урожаи зерна и другой сельхозпродукции. 

Исправил всё Я встал в этот день рано, ведь мы сегодня опять дежурим по школе. Утро было солнечное,ясное. Только кое-где на небе виднелись белые легкие облака.

Позавтракав, я быстро собрал книги и тетради; сложил все принадлежности в портфель и, весело напевая, пошел в школу. По дороге в школу я встретился с двумя моими одноклассниками. Мы немного поговорили и потом все вместе пошли в школу.

В восемь часов утра, все ребята собрались на линейку. На линейке директор и наш классный руководитель говорили, как мы дежурили вчера и что мы должны делать сегодня. После линейки все разошлись по своим назначенным постам. Но вот залился веселой песней звонок. В школе наступила тишина.

Первый урок у нас история. На уроке мы узнали много интересного о жизни древних греков. Как жаль, что урок идет только сорок пять минут! Вот он и кончился. И снова на дежурство. На третьем этаже ребята из V. Затеяли игру, в «салочки». Нам пришлось их успокаивать, но без дежурного учителя у нас ничего не получилось. Мы на ребят не сердились. Ведь мы и сами балуемся, когда не дежурим: по школе.

Второй урок у нас английский язык. Нас опрашивали чтение на оценку. Мне поставили «четыре». Но ничего, я обязательно исправлю «четыре» на «пять».

На третьем уроке мы писали диктант. Диктант был трудный, и мы наделали много ошибок.

После третьего урока большая перемена. Хочется сбегать в буфет за пирожками, но нельзя уходить с назначенного поста. Но мы придумали выход и скоро лакомились пирожками.

Потом у нас была математика, а пятый урок — география; Мы с интересом узнавали все больше о природе, о реках, водопадах, порогах. Это такой интересный предмет, и урок так быстро проходит.

После уроков я ходил по школе и проверял уборку классов, а потом был на совете командиров.

День очень хорошо. Правда, нам все же пришлось рассказывать классному руководителю, как мы покупали пирожки в буфете, но это было не очень страшно.

Объяснение: