Можарова14
?>

)Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл последних предложений текста: "Растроганными слезами благодарил я Васю, этот мир ночной, спящее село, спящий за ним лес Ничего сейчас не страшно. В эти минуты не было вокруг меня зла. Мир был добр и одинок— ничего, ничего дурного в нем не умещалось". Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлят не менее 70 слов1)Жил в караулке Вася-поляк, загадочный, не из мира сего человек, который обязательно приходит в жизнь каждого парнишки, каждой девчонки и остаётся в памяти навсегда.(2)Вечером я услышал Васину скрипку. (3)Была ранняя осень. (4)Осенью, не то что весной, как-то плохо играется. (5)Один по одному разбрелись ребятишки по домам, а я растянулся на прогретом бревенчатом въезде и стал выдёргивать проросшие в щелях зёрна. (6)Вдруг из-под увала, из сплетений хмеля и черёмух, из глубокого нутра земли возникла музыка и пригвоздила меня к стене.(7)Сделалось страшно: слева кладбище, спереди увал с избушкой, справа тёмная завозня, за нею село, огороды, охваченные чертополохом, издали похожим на чёрные клубы дыма. (8)Один я, один, кругом жуть такая, и ещё музыка-скрипка. (9)Совсем-совсем одинокая скрипка. (10) И не грозится она вовсе. (11)Жалуется. (12)И совсем ничего нет жуткого. (13)И бояться нечего. (14)Дурак-дурачок! (15)Разве музыки можно бояться? (16)Дурак-дурачок, не слушал никогда один-то, вот и…(17)Музыка льётся тише, прозрачней, слышу я, и у меня отпускает сердце. (18)И не музыка это, а ключ течёт из-под горы. (19)Кто-то припал к воде губами, пьёт, пьёт и не может напиться – так иссохло у него во рту и внутри. (20)Музыка эта сказывает о печальном, о болезни вот о моей говорит, как я целое лето малярией болел, как мне было страшно, когда я перестал слышать и думал, что навсегда буду глухим, как являлось ко мне в лихорадочном сне мама, прикладывала холодную руку ко лбу. (21)Я кричал и не слышал своего крика…(22)О чём это скрипка рассказывала мне? (23)На что жаловалась? (24)На кого гневалась? (25)Почему так тревожно и горько мне? (26)Почему жалко самого себя? (27)Сердце моё, занявшееся от горя и восторга, как встрепенулось, как подпрыгнуло, так и бьётся у горла, раненное на всю жизнь музыкой.(28)Кончилась она неожиданно, точно кто-то опустил властную руку на плечо скрипача: «(29)Ну, хватит!» (30)На полуслове смолкла скрипка, смолкла, не выкрикнув, а выдохнув боль. (31)Но уже, помимо неё, по своей воле другая какая-то скрипка взвивалась выше, выше и замирающей болью, затиснутым в зубы стоном оборвалась в поднебесье…(32)Долго сидел я, слизывая крупные слёзы, катившиеся на губы. (33)Не было сил подняться и уйти. (34)Растроганными слезами благодарил я Васю, этот мир ночной, спящее село, спящий за ним лес. (35)Мне даже мимо кладбища не страшно было идти. (36)Ничего сейчас не страшно. (37)В эти минуты не было вокруг меня зла. (38)Мир был добр и одинок – ничего, ничего дурного в нём не умещалось.

Русский язык

Ответы

nikolotovas
Фигуры речи, строение предложений. В задании В8 на фигуру речи указывает номер предложения, данный в скобках. эпифора – повторение слов в конце предложений или строк, идущих друг за другом Мне хотелось бы знать. Отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник? градация – построение однородных членов предложения по нарастанию смысла или наоборот пришел, увидел, победил анафора – повторение слов в начале предложений или строк, идущих друг за другом Железная правда – живой на зависть, Железный пестик, и железная завязь. каламбур – игра слов Шел дождь и два студента. риторическое восклицание (вопрос, обращение) – восклицательное, вопросительное предложения или предложение с обращением, не требующие отклика у адресата Что стоишь, качаясь, тонкая рябина? Да здравствует солнце, да скроется тьма! синтаксический параллелизм – одинаковое построение предложений молодым везде у нас дорога, старикам везде у нас почет многосоюзие – повтор избыточного союза И пращ, и стрела, и лукавый кинжал Щадят победителя годы… бессоюзие – построение сложных предложений или ряда однородных членов без союзов Мелькают мимо будки, бабы, Мальчишки, лавки, фонари… эллипсис - пропуск подразумеваемого слова я за свечкой – свечка в печку инверсия – непрямой порядок слов Изумительный наш народ. антитеза – противопоставление (часто выражается через союзы А, НО, ОДНАКО или антонимы Где стол был яств, там гроб стоит оксюморон – соединение двух противоречащих понятий живой труп, пожар льда цитирование – передача в тексте чужих мыслей, высказываний с указанием автора данных слов. Как сказано в поэме Н. Некрасова: «Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить…» вопросно-ответная форма изложения – текст представлен в виде риторических вопросов и ответов на них И опять метафора: «Живите под минутными домами…». Что это означат? Ничто не вечно, все подвержено тлену и разрушению ряды однородных членов предложения– перечисление однородных понятий Его ждала долгая, тяжелая болезнь, уход из спорта. парцелляция– предложение, которое расчленено на интонационно-смысловые речевые единицы. Я видел солнце. Над головой. Помни! При выполнении задания В8 следует помнить, что вы заполняете места пропусков в рецензии, т.е. восстанавливаете текст, а с ним и смысловую, и грамматическую связь. Поэтому часто дополнительной подсказкой может служить анализ самой рецензии: различные прилагательные в том или ином роде, согласующиеся с пропусками сказуемые и т.д. Облегчит выполнение задания и разделение списка терминов на две группы: первая включает термины на основе изменений значения слова, вторая – строение 
npprang21
Фигуры речи, строение предложений. В задании В8 на фигуру речи указывает номер предложения, данный в скобках. эпифора – повторение слов в конце предложений или строк, идущих друг за другом Мне хотелось бы знать. Отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник? градация – построение однородных членов предложения по нарастанию смысла или наоборот пришел, увидел, победил анафора – повторение слов в начале предложений или строк, идущих друг за другом Железная правда – живой на зависть, Железный пестик, и железная завязь. каламбур – игра слов Шел дождь и два студента. риторическое восклицание (вопрос, обращение) – восклицательное, вопросительное предложения или предложение с обращением, не требующие отклика у адресата Что стоишь, качаясь, тонкая рябина? Да здравствует солнце, да скроется тьма! синтаксический параллелизм – одинаковое построение предложений молодым везде у нас дорога, старикам везде у нас почет многосоюзие – повтор избыточного союза И пращ, и стрела, и лукавый кинжал Щадят победителя годы… бессоюзие – построение сложных предложений или ряда однородных членов без союзов Мелькают мимо будки, бабы, Мальчишки, лавки, фонари… эллипсис - пропуск подразумеваемого слова я за свечкой – свечка в печку инверсия – непрямой порядок слов Изумительный наш народ. антитеза – противопоставление (часто выражается через союзы А, НО, ОДНАКО или антонимы Где стол был яств, там гроб стоит оксюморон – соединение двух противоречащих понятий живой труп, пожар льда цитирование – передача в тексте чужих мыслей, высказываний с указанием автора данных слов. Как сказано в поэме Н. Некрасова: «Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить…» вопросно-ответная форма изложения – текст представлен в виде риторических вопросов и ответов на них И опять метафора: «Живите под минутными домами…». Что это означат? Ничто не вечно, все подвержено тлену и разрушению ряды однородных членов предложения– перечисление однородных понятий Его ждала долгая, тяжелая болезнь, уход из спорта. парцелляция– предложение, которое расчленено на интонационно-смысловые речевые единицы. Я видел солнце. Над головой. Помни! При выполнении задания В8 следует помнить, что вы заполняете места пропусков в рецензии, т.е. восстанавливаете текст, а с ним и смысловую, и грамматическую связь. Поэтому часто дополнительной подсказкой может служить анализ самой рецензии: различные прилагательные в том или ином роде, согласующиеся с пропусками сказуемые и т.д. Облегчит выполнение задания и разделение списка терминов на две группы: первая включает термины на основе изменений значения слова, вторая – строение 

Ответить на вопрос

Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:

)Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл последних предложений текста: "Растроганными слезами благодарил я Васю, этот мир ночной, спящее село, спящий за ним лес Ничего сейчас не страшно. В эти минуты не было вокруг меня зла. Мир был добр и одинок— ничего, ничего дурного в нем не умещалось". Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлят не менее 70 слов1)Жил в караулке Вася-поляк, загадочный, не из мира сего человек, который обязательно приходит в жизнь каждого парнишки, каждой девчонки и остаётся в памяти навсегда.(2)Вечером я услышал Васину скрипку. (3)Была ранняя осень. (4)Осенью, не то что весной, как-то плохо играется. (5)Один по одному разбрелись ребятишки по домам, а я растянулся на прогретом бревенчатом въезде и стал выдёргивать проросшие в щелях зёрна. (6)Вдруг из-под увала, из сплетений хмеля и черёмух, из глубокого нутра земли возникла музыка и пригвоздила меня к стене.(7)Сделалось страшно: слева кладбище, спереди увал с избушкой, справа тёмная завозня, за нею село, огороды, охваченные чертополохом, издали похожим на чёрные клубы дыма. (8)Один я, один, кругом жуть такая, и ещё музыка-скрипка. (9)Совсем-совсем одинокая скрипка. (10) И не грозится она вовсе. (11)Жалуется. (12)И совсем ничего нет жуткого. (13)И бояться нечего. (14)Дурак-дурачок! (15)Разве музыки можно бояться? (16)Дурак-дурачок, не слушал никогда один-то, вот и…(17)Музыка льётся тише, прозрачней, слышу я, и у меня отпускает сердце. (18)И не музыка это, а ключ течёт из-под горы. (19)Кто-то припал к воде губами, пьёт, пьёт и не может напиться – так иссохло у него во рту и внутри. (20)Музыка эта сказывает о печальном, о болезни вот о моей говорит, как я целое лето малярией болел, как мне было страшно, когда я перестал слышать и думал, что навсегда буду глухим, как являлось ко мне в лихорадочном сне мама, прикладывала холодную руку ко лбу. (21)Я кричал и не слышал своего крика…(22)О чём это скрипка рассказывала мне? (23)На что жаловалась? (24)На кого гневалась? (25)Почему так тревожно и горько мне? (26)Почему жалко самого себя? (27)Сердце моё, занявшееся от горя и восторга, как встрепенулось, как подпрыгнуло, так и бьётся у горла, раненное на всю жизнь музыкой.(28)Кончилась она неожиданно, точно кто-то опустил властную руку на плечо скрипача: «(29)Ну, хватит!» (30)На полуслове смолкла скрипка, смолкла, не выкрикнув, а выдохнув боль. (31)Но уже, помимо неё, по своей воле другая какая-то скрипка взвивалась выше, выше и замирающей болью, затиснутым в зубы стоном оборвалась в поднебесье…(32)Долго сидел я, слизывая крупные слёзы, катившиеся на губы. (33)Не было сил подняться и уйти. (34)Растроганными слезами благодарил я Васю, этот мир ночной, спящее село, спящий за ним лес. (35)Мне даже мимо кладбища не страшно было идти. (36)Ничего сейчас не страшно. (37)В эти минуты не было вокруг меня зла. (38)Мир был добр и одинок – ничего, ничего дурного в нём не умещалось.
Ваше имя (никнейм)*
Email*
Комментарий*

Популярные вопросы в разделе

romka1210
Светлана308
lestnica
kozhevniks
llipskaya
Ignateva737
nsh25044
vladburakoff5
Васильева-Александрович
Просклоняйте числительные: 447, 293, 158, 729, 665​
Марина
Petrakova Ilyushin
Oksana-Kirakosyan1301
slipu817838
valerii-borisovich550
lshimina65