Докажите принадлежность данного текста к научному. (ответ - 2-3предложения)Тундрой называют безлесные субарктического пояса, покрытыемохово-лишайниковой и кустарниковой растительностью на скудныхтундрово-болотных почвах. Эти почвы образуются в условиях сурового климата имноголетней мерзлоты. ​

Существуют различные классификации средств связности. Одна из наиболее распространенных - группировка средств связи в зависимости от их языкового выражения. По этому признаку выделяют:

лексические средства связи (полные, синонимические, контекстуальные, перифразовые и другие повторы, местоименная замена);

лексико-грамматические (союзы, союзные наречия, вводные слова и словосочетания);

грамматические (видовременные формы глаголов, порядок слов, синтаксический параллелизм).

В научных текстах наиболее широко представлена связь посредством лексического повтора, при которой определенное слово/словосочетание предшествующего предложения повторяется в последующем, например: Редукция - изменение артикуляционных и акустических характеристик звука, вызванное сокращением его длительности или ослаблением напряженности. Редукции подвергаются главным образом гласные, однако встречается редукция и согласных... Различают количественную редукцию - уменьшение длительности звука, вызванное его безударностью, и качественную редукцию - изменение характера артикуляции вследствие сокращения длительности.

:

1-ое предложение.
Грамматическая основа - "Сад отцветал, осыпался, продолжал густеть и темнеть". Сад - подлежащее, остальные слова - сказуемое.
"Зато" - это союз. Его выделять не нужно.
"Буйно" - обстоятельство. Повест., невоскл., простое, двусост., распр, осложнено однородными сказуемыми.

2-ое предложение. Повест., невоскл., сложное, союзное, сложносочиненное, 2 части.
Первая грамматическая основа "Леса тонули". Двусост., распр., осложнено однород. дополнениями.

"Уже" - выделяешь как обстоятельство.
"Несметных" и "Высоких" - как определение (волнистой линией)
"Цветах" и "Травах" - как дополнение (пунктир) - дополнения однородн.
"Звучная" - выделяешь как определение
Вторая грамм. основа - "Глубина звала". Двусост., распр.
"Их" - дополнение.
"Свои" и "зеленые" - определения
"В недра" - обстоятельство. Задаем вопрос "куда?"
"Соловьями и кукушками" - дополнения однородные.

А1. прАвы
А2. 3) посеяны, клеящий

А3. 1) Вода, кипячённая в самоваре, кажется более вкусной.

А4. 2) (С)НАЧАЛА надо всё взвесить, (ЧТО)БЫ не ошибиться.

А5. 4) Дети, рисовавшие что-то на асфальте, не обратили на меня никакого внимания.

А6. 3) Лошади стояли, понуря голову, и изредка вздрагивая.холмами и оврагами.

В1. Из предложения (1) выпишите союз. Укажите группу, к которой он относится: ИЛИ (разделительные)

В2. Показанного

В3. Укажите морфологическую принадлежность слова «исключён» из предложения (3): краткое причастие

В4. Из предложения (4) выпишите частицу (частицы): лишь

С1. Напишите, в чём вы видите особенности драматургии Д. И. Фонвизина.
Главной особенностью вижу тему дворянского "злонравия", ведь именно ей он очень любил посвящать свои драматические произведения. Ярким примером является комедия "Недоросль" (там даже строчка в конце есть "вот злонравия достойные плоды"). В общем, он искусно в своих произведениях показывал, к каким последствиям могут привести методы воспитания (или его отсутствия) в дворянских семьях.