1.Установи количество грамматических основ в предложении. Девушки разбрелись по полянке отыскивая подснежники а мы добежав до курганчика опустились на траву. 2.Расставь знаки препинания в предложении из задания 1 и объясни их постановку. 3.Определи, чем выражено подлежащее в предложениях: 1. Учиться – наша задача. 2. Два меньше пяти. 3. Так немало времени. 4. Несколько придворных окружали Марью Ивановну. 4. Найдите подлежащее и установите, чем оно выражено. 1) Друга любить – себя не щадить. 2) И стар и млад (собрались, собрался) на площади. 3) На солнышке Полкан с Барсом лёжа (грелся, грелись 4) Выставка достижений народного хозяйства работает с 9.00. 5) Семеро одного не ждут. 5. Найдите сказуемое и установите его тип. 1) Вот уж действительно спел так спел. 2) Я не имею намерения вредить вам. 3) Путешественники ещё сделали усилие пройти вперёд. 4) Барыня бродит такая унылая. 5) Хотелось бы в единое слово я слить свою грусть и печаль. 6) Твой голос нежен и задумчив. 6. Найдите грамматическую основу. Определите, в каком предложении следует поставить тире между подлежащим и сказуемым. 1) Мирская слава словно морская волна. 2) Слово одежда всех фактов, всех мыслей. 3) Облетевший тополь серебрист и светел. 4) Грош цена теории, которая фиксирует одни шаблоны. 5) Учить других это всегда учиться. 6) Я московский озорной гуляка. 7. Что такое подлежащее? 8. Какие бывают сказуемые по строению? 9.Найдите грамматическую основу и определите, чем выражено подлежащее. 1.Присутствующие говорили о разных предметах. 2.Десять делится на два. 3.Далече грянуло ура. 4. Большие сидели на балконе. 5.Учиться всегда пригодится. 10. Составьте сложносочиненные предложения, используя в качестве подлежащих в одной из частей синтаксически неделимые словосочетания:, пять спортсменов, Великая Отечественная война