1. Даны три предложения. Создайте три предложения с прямой речью в соответствии со схемами, придумав слова автора: а) А: «П». б) «П , — а, — п». в) «П», — а. 1) Его можно приручить. 2) Не грусти, мама. 3) Как здорово плавать в реке.

Объяснение:

а) Мальчик сказал:"Не грусти, мама".

б)"Его можно приручить,-воскликнул отец,-как собаку".

в)"Как здорово плавать в реке",- было написано в книге

папа сказал,глядя на щенка:"его

можно приручить."

"не грусти,- тихо сказал сын,-мама!"

"как здорово плавать в реке!"-

радостно воскликнул мальчик.

1) Те, которые состоят из двух или более главных члены в предложения ; 2) Те, которые состоят из двух или более главных или второстепенные членов предложения ; 3) Например, и ( чаще всех) , или ; 4) В предложении однородные определения выделяется запятыми если нет союза, а когда неоднородные - не ставится запятая ; 5) обобщающее слово - это слово или сочетание слов, который является общим обозначением для однородных членов предложения ; 6) Сначала идёт обобщающее слово затем двоеточие, потом однородные члены предложения через запятую

Я выхожу на улицу, только рассвело. У меня занимает немного времени пройти по узенькой тропинке, петляющей в осиновой роще. Изредка я останавливаюсь, чтобы полюбоваться ярким неподвидным лазурным небом, затянутым пушистыми перистыми облаками, тянущимися вдаль. Наконец я оказываюсь в зимнем лесу и тут же оказываюсь заворожена. В причудливом кружат снежинки, подхваченные свежим январским ветром. Они ярко переливаются на солнце и тотчас исчезают, подхваченные порывами и исчезают вдали, над самыми снежными полями у окраин города.