Спишите предложения, раскройте скобки, вставьте пропущенные орфограммы, подчеркните их. Обозначьте СПРЯЖЕНИЕ каждого глагола. 1. Р..бота и муч..т, и корм..т, и уч..т. 2. Кто труд любит, долго спать (не) буд..т. 3. Человек от лени боле..т, а от труда здорове..т. 4. Напиш..шь пером – не выруб..шь т..пором. 5. Всякая р..бота мастера хвал..т. 6. Скоро сказка сказыва..тся, да не скоро дело дела..тся.

Работа и мучает, и кормить, и учит. Кто труд любит,долго спать не будет . Человек от лени болеет , а от труда здоровеет. Что написанно пером , то не вырубишь тапором. Всякая работа мастера хвалит .Скоро сказка сказывается ,да не скоро дело делается. (под черкните сами )

Это правила: синтаксический разбор предложения просто о синтаксическом разборе предложения охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное. по эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное. по наличию грамматических основ: простое или сложное. затем, в зависимости от того, простое предложение или сложное: если простое: 5. охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. если сложное: 5. указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (бсп), сложносочинённое (ссп) сложноподчинённое (спп). 8. разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.   пример синтаксического разбора простого предложения устный разбор: предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа: ученики и ученицы учатся, распространённое, осложнено однородными подлежащими. письменный: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа ученики и ученицы учатся, распространенное, осложненное однородными подлежащими.   пример разбора сложного предложения устный разбор: предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, сложноподчинённое предложение. первое простое предложение: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространённое, не осложнено. второе простое предложение: двусоставное, грамматическая основа мы с классом поехали, распространённое, не осложнено. источник:  

Япримерно напишу о с воем актовом зале, хорошо? вы переделаете, если вам понадобится. наверняка у каждого в школе есть актовый зал. это место, где собираются все ученики и предподаватели, чтобы вместе полюбоваться на юрких учеников актерского кружка или на сладкоголосых юных талантов. и, конечно, для каждого праздника и мероприятия актовый зал украшают по  разному. а бывает что этого не успевают сделать.  например, в нашем актовом (основная часть). (заключение): вот, как выглядит наш актовый зал. у каждой школы он абсолютно индивидуальный, ведь именно это большое помещение отражает душу нашей школы, ведь здесь происходит так много артистических чудес! впрочем, вы знаете это и сами.