Вы выступите на заседании Клуба старшеклассников в преддверии профессионального праздника журналистов. Постарайтесь использовать в тексте сложные бессюзные предложения.

Формообразующие суффиксы служат для образования грамматических форм данного слова.

Формообразующие суффиксы в прилагательных выражаются в образовании форм простой сравнительной и простой превосходной степеней:

Весёл(ый) - весел[ее], бел(ый) - бел[ейш](ий), смел(ый) - смел[ее], твёрд(ый) - тверд[ейш](ий), глуп(ый) - глуп[ее], зл(ой) - зл[ейш](ий), чист(ый) - чист[ейш](ий), бледн(ый) - бледн[ее], толст(ый) - толщ[е].

Словообразовательные суффиксы служат для образования однокоренных слов:

весел[и](ть), смел[ость], твёрд[ость], зл[ость], чист[от](а), толщ[ин](а), бел[оват](ый), глуп[оват](ый), бледн[оват](ый)

В основу слова не входит окончание, основа подчёркнута; суффиксы в квадратных скобках, окончания - в круглых.

Объяснение:

1.Прочитав эту книгу,я узнал(отметь над глаголом х) много интересного.

2.Рассердившись,Наташа выбежала(отметь над глаголом х) из комнаты.

3.Сторож,уходя домой,запирал(отметь над глаголом х) двери на ключ.

4.Мальчики,испугавшись,бросились(отметь над глаголом х)  врассыпную.

5.Тихо застонав,раненый приподнял(отметь над глаголом х) голову.

6.Подпрыгнув,он дотянулся(отметь над глаголом х) до самой высокой ветки.

7.Положив в чай два кусочка сахара,она стала размешивать(над "стала" и "размешивать" отметь х) его.

8.Наклонившись, старик поднял(отметь над глаголом х) с земли длинную палку.

9.Девчонка протянула(отметь над глаголом х) мне пол-яблока и,весело смеясь,предложила попробовать(над "предложила" и "попробовать" отметь х)

10.Низко наклонившись и внимательно рассмотрев всё,я убедился(над глаголом отметь х),что пол-лодки занято какими-то старыми вещами.

11.Сегрей,аккуратно сложив вещи в сумку,пошёл(над глаголом отметь х) к выходу,но,вспомнив о телефоне,вернулся(над глаголом отметь х) с полдороги.

12.Обегав пол-Москвы и опросив с жестов многих людей,Герасим понял(над глаголом отметь х),что Муму ему не найти.