6. Проведи конможно большеведи конкурс. Рас предложения, добавие какобольше второстепенных членов. Выяви победителей.Ира пишет. Даша шьёт.Мальчик строит. Мама испекла.азец: Оля читает книгу. Оля читает интереснуюпо вечерам своему младшему брату.книгу по вечерам своСделай синтаксический разбор полученных предложений.Подпиши части речи над словами. Дай устную характеристикупредложениям. ​

ответ: Ира пишет. Ира пишет классную работу в тетрадь с понедельника по пятницу.

Даша шьёт. Даша шьёт платье на выпускной вечер.

Мальчик строит дом из конструктора Лего Сити в свободное время.

Мама испекла сегодня вкусные кексы с тортом.

Объяснение: Нужно было дополнить описание предложений.

 Вместе с рассказчиком мы невольно вздрагиваем, ощущая внутренний озноб: «Я сбоку взглянул на него, и мне стало не по себе...Видели ли вы когда-нибудь глаза, словно присыпанные пеплом, наполненные такой неизбывной смертной тоской, что в них трудно смотреть? Вот такие глаза были у моего собеседника». Никто не в силах без волнения прочитать и следующий монолог Андрея Соколова в начале рассказа: «Иной раз не спишь ночью, глядишь в темноту пустыми глазами и думаешь: «За что же ты, жизнь, меня так покалечила? За что так исказнила?» Нету мне ответа ни в темноте, ни при ясном солнышке… Нету и не дождусь!» 

1. Над нами качался серебристо-зеленый шатер(им. сущ.) тополя, переполнявший окружающий воздух зеленоватыми тенями и бродячими солнечными пятнами.
2. Разрывы(им.сущ.) совсем еще зимних туч пламенели холодным малиновым золотом.
3. Реку в заснеженных берегах облило неживым багрянцем зари, только по мелким волнам пошли гулять тяжелые свинцовые блики(им.сущ.).
4. А потом по ветру тонкой кружевной пеленой полетели снежинки(им.сущ.). 
Здесь употреблены метафоры: бродячими солнечными пятнами; разрывы пламенели холодным малиновым золотом; реку облило неживым багрянцем зари; по мелким волнам пошли гулять тяжелые свинцовые блики; снежинки полетели тонкой кружевной пеленой.
Как-то так. :D