РЕБЯТА РЕШИТЕ ПРОВЕРОЧНУЮ РАБОТУ 1 упражнение. Прочитайте предложения и перепишите. Расставьте знаки препинания. 1) Некоторые животные и насекомые замечают только движущиеся предметы. 2) Некоторые животные и насекомые замечают только движущиеся предметы и следуют за ними. 3) Накануне был сильный ветер и дождь. 4) Накануне был дождь и мы сидели дома. 5) На рассвете песок становился золотой как мед и мы любовались им. 2 упражнение. Перепишите предложения, расставьте знаки препинания. Составьте схему прямой речи. 1) Это Павел Константинович отвечала горничная или няня. 2) Я подошел и негромко сказал Машенька не беспокойся это я. 3) Пальма гордо ответила я хочу видеть небо и солнце. 4) Учитель с Алёша знаете ли вы урок. 5) Изучайте родной язык сказал учитель. 3 упражнение. Перепишите предложения, расставьте знаки препинания. Найдите обращения, подпишите их сверху. 1) Люблю тебя булатный мой кинжал товарищ светлый и холодный. (Лермонтов) 2) Да неужели вам мало ненасытный вы этакий! (Достоевский) 3) До войны едва в помине был ты Тёркин на Руси. (Твардовский) 4) Дорогая моя хорошая чистая будьте моей женой! (Чехов) 5) Поплачь поплачь Настенька дочушка моя. (Твардовский)

"Надежд увядших лепестки,
Кора давно засохших планов
И писем желтые листки –
Все это - станет икэбаной".
(Народное творчество)
Казалось бы, нет ничего проще – берешь две веточки подлиннее, прибавляешь третью, короткую. И вот перед тобой шедевр, и каждый может трактовать его по-своему. Самое главное – понимать, что перед тобой сюжет, старый как мир: свету противостоит тьма, а между ними находишься ты, человек. И вот в чем прелесть: каждый человек может раскрыть свой внутренний мир, показать красоту своей души путем создания такой вот композиции! Удивительно, что до сих пор в Казахстане не существовало школы по искусству икебаны. Но ведь потребность создавать прекрасные композиции из цветов живет в душах людей и в этой стране. Первые признаки того, что скоро такая школа может появиться в Алматы, уже видны. Недавно в газете я прочел, что в казахстанско-японском центре развития человеческих ресурсов мастер-класс по аранжировке цветов. Его провела профессор госпожа Мидори и была встречена всеми присутствующими с большим энтузиазмом. Это говорит о том, что такая школа нужна и что она обязательно будет.

Окружающая среда Казахстана испытывает серьёзные экологические проблемы. К подобным проблемам относятся радиоактивное загрязнение в связи с проведениями ядерных испытаний на полигоне в Семипалатинске во время существования СССР, исчезновение Аральского моря (на границе Казахстана и Узбекистана)[1] и превращение в пустыню бывших сельскохозяйственных угодий. Многие из этих экологических проблем появились ещё в эпоху существования СССР. Центром исследования экологических проблем является Региональный экологический центр Центральной Азии, занимающийся также координацией усилий регионов по борьбе с экологическими проблемами.

Министерство по охране окружающей среды Казахстана начало предпринимать серьёзные меры по Аральского моря и сохранению окружающей среды Западного Казахстана, строго ограничив в 2003 году добычу нефти на Каспийском побережье. Предлагаются различные проекты Аральского и Каспийского морей, но серьёзной поддержки со стороны правительств других стран нет. Одним из проектов стал проект по управлению течением Сырдарьи и Северного Аральского моря (NAS)[1] стоимостью 86 млн. долларов, финансируемый Всемирным банком (65 миллионов долларов) и Правительством Казахстана. Целью проекта является развитие экономики (сельского хозяйства и рыбной ловли) и восстановление экологической обстановки до прежнего уровня в бассейне Сырдарьи, а также Северного Аральского моря[1]. Дополнительно были разработаны программы ASBP 1, ASBP 2 и ASBP 3, действовавшие с 2011 по 2015 годы[1].