Оценка и сравнительный анализНапишите эссе, выразите свое отношение к одному из высказываний.Объем работы - 100-120 слов.1. «Дети и сказка неразрывны, они сотворены друг для друга». (Шилов2. «Сказка отражает жизнь народа, его представления, взгляд на мир

Я решил прибраться в своей комнате. Начал я со стола и лежащих на нем вещей: книг, тетрадей, предметов канцелярии и ненужных бумаг. Всё это я быстро разложил по шкафам, а мусор отправил в пакет, который принес с собой заранее. Затем я протер пыль со шкафов и полок. После этого я убрал одежду, висевшую на стуле, в шкаф, и принялся пылесосить. Завершающим этапом уборки стал полив цветов, стоящих на подоконнике. 
Полив цветы, я посмотрел в окно. На улице шёл дождь, листья, сорванные ветром, летели по дороге. "Идеальный день для уборки", - подумал я и пошел мыть тряпки. 

(Надеюсь

     Можно выбрать одно из заглавий: «Лесная птица», «Птица в лесу», «Изящная лесная обитательница»
     Лес в полном (П.п.) смыслЕ звенел. Я узнавал тонкИЙ, острЫЙ (В.п.) свист синиц, клацанье дроздов, тревожнЫЕ (В.п.) переклики сорок. Стройная, изящная (И.п.) птичка сидела на верхушкЕ молодой (Р.п.) елИ,на её светлОМ вертикальнОМ (П.п.) побегЕ,и заливалась так самозабвенно, что подпустила меня вплотную. А когда, наконец, заметила меня, то перелетела на соседнЮЮ (В.п.) ёлочку, опять на самую маковку. Жаль, я не знал, что это за птичка.

     Главные члены первого предложения: Лес – подлежащее, звенел – сказуемое.

     Главные члены второго предложения: Я – подлежащее, узнавал  – сказуемое.

     Стиль текста: художественный (речь эмоциональная, яркая; автор использует различные художественные средства).