:" Контрольная работа «Русская литература 20 века». 5 класс. 1 Что такое пьеса? А – драматическое произведение, предназначенное для постановки на сцене театра; Б – рассказ о вымышленных событиях; В – рассказ об исторических событиях. 2 Кто является автором сборника «Малахитовая шкатулка»? А – С. Маршак; Б – К. Паустовский; В – П. Бажов. 3 Соотнесите название произведения и автора. 4 В основе рассказа «Васюткино озеро» лежит реальное событие. Какое? 5 Укажите жанр произведения «В дурном обществе». А – сказ; Б – повесть; В – поэма. 6 Укажите средство выразительности, использованное поэтом в строках: «Золотою лягушкой луна распласталась на тихой воде…» А – метафора; Б – эпитет; В – олицетворение. 7 Какой теме посвящено стихотворение С. Есенина «Я покинул родимый дом…»? А – тема поэта и поэзии; Б – тема родины и родной природы; В – тема дружбы. 8 Как звали героя, который заблудился в тайге? А – Никита; Б – Филька «Да ну тебя»; В – Васютка. 9 Вы прочитали два стихотворения о судьбе детей в годы Великой Отечественной войны. Назовите эти стихотворения и их авторов. 10 Назовите настоящее имя Саши Черного. А – Александр Гликберг; Б – Александр Гриневский; В – Алексей Перовский. 11 Какое средство выразительности использовано в строках: «Сбоку дремал дубовый буфет»? А – метафора; Б – эпитет; В – олицетворение. 12 Вы прочитали два рассказа Саши Черного. Назовите произведения, которые впечатлили детей – героев этих рассказов. 13 Кто Игоря в рассказе «Игорь-Робинзон»? А – кот Василий; Б – пудель Цезарь; В – кролики с острова. 14 В рассказе «Теплый хлеб» сочетаются реальные и фантастические события. Какие? 15 Какое произведение литературы 20 века понравилось вам больше других. Объясните свой выбор.

1. А; 2.В (Бажов); 3. Не поняла что соотносить;4. В основе рассказа Виктора Астафьева "Васюткино озеро; лежат реальные истории.Одним из прототипов стала история о то, как Астафьев в детстве заблудился в тайге. Вторым прототипом стала история Васюткиного озера. Виктор Астафьев смешал эти две истории в один рассказ, который наполовину описывает настоящие события из его детских воспоминаний. 5. Это повесть. 6. Метафора(переносный смысл). 7.Б. родины и родной природы, тоска по знакомым с детства местам, поэт вспоминает местность в которой жил. ярко её описывает. 8. В. мальчик Васютка, которому 13 лет. 9. Сам знаешь что прочитал(а) :). 10. Александр М. Гликберг. Русский поэт Серебрянного века, прозаик, журналист. 11. Олицетворение, это ясно даже по названию (дубовый буфет дремал).

Объяснение:

Дальше мне лень)

ответУтро морозного зимнего февраля в Подмосковье начинается спокойно и тихо. Всю свежесть природы и колкость мороза превосходно передает Григорий Нисский на картине «Февраль. Подмосковье».

Для изображения он подбирает холодные голубые тона, которые естественно сочетаются с розоватыми переливами утреннего неба.

Видно лыжников, которые вышли на прогулку и направляются в сосновый лес. Они спешат насладиться прохладой и оставить следы на не тронутом цивилизацией снегу.

Вдали проплывает поезд, разбавляя белым густым дымом серые большие тучи. Пробуждение только начинается, и в вагонах проводники уже начинают подавать горячий чай путешественникам.

Над бесконечным белоснежным снегом возвышаются электрические столбы – еще одно напоминание о городской суете, которая здесь, казалось бы, не известна.

Цветами художник условно разделяет картину на две части. Это белый снег, местами с голубым оттенком и розово-красные небесные переливы. К горизонту в неизвестность ведет длинное, почти пустое шоссе.

Мне картина кажется красивой. Она передает реальный пейзаж, и при ее осмотре появляется желание укрыться одеялом и пить горячий чай с лимоном. Скоро придет весна, и из-под снежных пухлых сугробов проступит первая зелень и нежные подснежники.

Объяснение:

Можно начать так: многие люди считают, что чудес не бывает, но это не так. Не даром же существуют выражения "чудесная погода", " чудесный человек", "чудесное место", чудесное время" и многие другие. С древнейших времён человека окружали чудеса - явления, которые он не мог объяснить. Ему оставалось только верить в эти чудеса и относиться к ним осторожно и бережно. Потом, с развитием науки и техники многие чудеса стали объяснимы, но в мире осталось ещё очень много всего загадочного и чудесного. Возьмём, например, те же египетские пирамиды. То, как они построены, то для чего они существуют - это чудо. Существует гипотеза, что древние египтяне общались с инопланетянами и многие в неё верят. Это прекрасно, потому, что если сильно во что-то верить, то рано или поздно это сбывается. Дело в том, что наши мысли материальны. Если долго думать или мечтать о чём-то, то ваша мысль или мечта может быть материализуется. Так почему же не верить в чудеса? Мир огромен и прекрасен и в нём ещё очень много непознанного и не объяснимого. В нашем мире с развитием археологии, антропологии, этнографии появляется всё больше и больше загадок. И надо верить в чудеса, тогда они обязательно сбудутся. И так далее. Можно привести примеры нескольких чудес.

Удачи=) пиши своё сочинение надеюсь что