Итоговая контрольная работа по русскому языку за курс 9 класса. В-1 1. Прочитайте текст. Выполните задания 1-7 (1)Когда я шёл из бассейна домой, у меня было очень хорошее настроение. (2)Мне нравились все троллейбусы, потому что они такие прозрачные и всех видать, кто в них едет, и мороженщицы нравились, потому что они весёлые, и нравилось, что не жарко на улице и ветерок холодит мою растрёпанную мокрую голову. (3)Но особенно мне нравилось, что я занял третье место в стиле баттерфляй и что я сейчас расскажу об этом папе, — он давно хотел, чтобы я научился плавать. (4)Он говорит, что все мальчишки должны уметь плавать, потому что они мужчины. (5)И вот я сегодня занял третье место и сейчас скажу об этом папе. (6)Я очень радовался, и, когда пришёл, мама сразу с Ты что так сияешь? — (8)А у нас сегодня было соревнование. (9)Папа сказал: — (10)Это какое же? — (11)Заплыв на двадцать пять метров в стиле баттерфляй. — (12)Ну и как? — (13)Третье место! — радостно сказал я. (14)Папа прямо весь расцвёл. — (15)Ну да? — сказал он. — (16)Вот здорово! — (17)Он отложил в сторону газету. (18) — Молодчина! (19)Я так и знал, что он обрадуется. (20)Так и получилось, и у меня ещё лучше настроение стало. — (21)Ну, а кто же первое занял? — с папа. — (22)Первое занял Вовка, он уже давно умеет плавать. (23)Ему это не трудно было... — (24)Ай да Вовка! (25)Так, а кто же занял второе место? — (26)А второе занял рыженький один мальчишка, не знаю, как зовут. (27)На лягушонка похож, особенно в воде. — (28)А ты, значит, пришёл третьим? — (29)Папа улыбнулся, и мне это было очень приятно. — (30)Третье место тоже призовое, бронзовая медаль! (31)Ну, а кто же на четвёртом остался? — (32)Четвёртое место никто не занял, папа! (33)Он очень удивился. — (34)Мы все третье место заняли: и я, и Мишка, и Толька, и Кимка — все восемнадцать человек. (35)Так инструктор сказал! — (36)Ах, вот оно что... (37)Всё понятно!.. (38)И папа, вздохнув, снова уткнулся в газеты. (39)А у меня почему-то совсем пропало хорошее настроение. 1) Среди предложений 3—5 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения. 2) Среди предложений 22—25 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения. 3) Выпишите грамматическую основу предложения 8. 4) Укажите количество грамматических основ в предложении 26. 5) Замените словосочетание РАДОСТНО СКАЗАЛ (предложение 12), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. 6) Среди предложений 3—6 найдите сложное предложение, в котором есть однородные придаточные. Напишите номер этого предложения. 7) Среди предложений 34—39 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения. 2. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПРИМИТИВНЫЙ – в корне слова есть непроверяемые безударные гласные. 2) НЕ ВОЗРАЖАЯ – частица НЕ с деепричастием пишется раздельно. 3) РАСКАЯВШИЙСЯ – выбор гласной перед суффиксом -вш- действительного причастия времени зависит от принадлежности к спряжению глагола. 4) ПРЕДЪЯВИТЬ – буква разделительный Ъ пишется после приставки, оканчивающейся на согласный, перед буквой Я. 5) ПОДДЕРЖАТЬ – на конце приставки перед звонким согласным пишется буква Д. 3. Спишите предложения, расставляя пропущенные знаки препинания. Выделите ГО предложений и средства связи предложений в составе сложного, определите вид предложения (ПП, ССП, СПП, БСП, многочл.СП с разл. видами связи 1) Уж много лет не бывал я на своей родине и каждое новое посещение наполняет моё сердце радостью и печалью. 2) Крупные капли дождя падали на пыльную дорогу и вскоре она стала похожа на лунную поверхность каждая капля оставляла в пыли маленький кратер. 3) Солнце уже выглянуло сзади из-за города и тихо без хлопот принялось за свою работу.