В чём разница между спросить и спрашивать?Можно подробнее и с примерами.

Спросить (что сделать?) – глагол совершенного вида

(действие произошло или произойдет;  

нет форм настоящего времени,  

образует простую форму будущего времени)

Например:  (спросил, спросит )

Товарищ спросил у меня ответ.

    (что сделал? – действие произошло, совершилось

Завтра на уроке меня спросят.

   (что сделают?) – действие произойдёт, совершится

__

Спрашивать (что делать?) –   глагол несовершенного вида

(действие происходило, происходит сейчас или постоянно, будет происходить;  

образует сложную форму будущего времени)

Например:  (спрашивал, спрашивает, будет спрашивать)

Вчера брат спрашивал о предстоящей вечеринке.

   (что делал?) – действие происходило

Каждый день мама спрашивает, как у меня дела в школе.  

   (что делает?) – действие происходит постоянно

Бабушка будет спрашивать, где я купил помидоры.

  (что будет делать?) – действие будет происходить

Спросить (что сделать?) - совершенный вид глагола.

Спрашивать (что делать?) - несовершенный вид глагола.

Объяснение:

Глагол "спросить" употребляется в времени, например: "Меня спросили, как я провёл летние каникулы?", а также в повелительном наклонении, например: "Спроси у Даши, пойдёт ли она сегодня в парк?"

Глагол "спрашивать" чаще употребляется в настоящем времени, например: "Брат спрашивает, читал ли я эту книгу?"

Вот и разница между этими глаголами

Тема смысла жизни и поиска счастья является знаковой для А. П. Чехова. Он глубоко исследует человеческую личность, которая, так или иначе, поддается влиянию общества. Именно социум часто формирует у людей представление о счастье и «правильной» жизни, делая их рабами ложных убеждений и предрассудков. Герои Чехова – это всегда несчастные люди, которые «запутываются» в попытках понять, в чем заключается смысл жизни. Они идут на поводу у большинства, забывают о собственных интересах, боятся измениться и вызвать осуждение. Поэтому счастье неумолимо ускользает от них, делая жизнь пустой и бессмысленной.Ярким тому примером является рассказ «Человек в футляре», в котором автор очень точно описал раба общества, ограниченного и невежественного, несмотря на профессию преподавателя. Вся жизнь Беликова сводится к одной фразе: «Как бы чего не вышло», а следование различным ограничениям, запретам и циркулярам он превращает в смысл своего существования. Такой человек обречен быть несчастным, поскольку он ни к чему не стремится, ни о чем не мечтает и живет лишь ради сохранения своего «футляра». Следуя излюбленному приему, Чехов не осуждает Беликова, но дает понять, что иногда, чтобы быть счастливым, нужно переступить через мнение общества, не бояться показаться смешным или вызвать чье-либо осуждение.Кроме того, Чехов подчеркивает, что смысл жизни заключается не в следовании призрачным идеалам, а в умении быть счастливым каждый день, радоваться мелочам. Если человек делает мечту смыслом своего существования, то это может лишить его чувства реальности и ежедневных радостей жизни. Так в рассказе «Крыжовник» главный герой живет желанием купить усадьбу, где будет выращивать крыжовник. Ради этого он отказывает себе во всем, женится ради денег и своей скупостью доводит жену до смертного одра. Но, даже достигнув цели, он не становится счастливее или лучше. Единственную радость ему приносят ягоды крыжовника, но это счастье вряд ли можно назвать настоящим.Своим творчеством Чехов дает понять, что сделать жизнь осмысленной может лишь избавление от злобы, пошлости, одиночества и раболепия. Но ответа на то, как именно этого добиться, все же, не дает, оставляя право делать выводы самому читателю.

Грамматических показателем одушевленности является совпадение формы винительного падежа множественного числа с формой родительного падежа множественного числа. Для существительных м.р можно использовать форму единственного числа.В. п. мн. числа (кого?) = Р. п. мн. числа (кого?)
Р.п. нет -        школьников
В.п. вижу -      школьников

Грамматические особенности неодушевленных существительных: совпадение формы винительного падежа множественного числа с формой И.п. множественного числа.
В. п. мн. числа (что?) = И. п. мн. числа (что?)
И.п. есть -       журналы
В.п. вижу -       журналы