Повторим, обобщить и систематизировать знания учащихся об углеводородах на основе характеристики состава, строения и свойств основных классов. Повторить гернетическую связь между разными классами органических соединений, закрепить умения составлять и решать задачи. Развитие коммуникативных навыков, сравнение, обобщение выводы. ​

[Уже несколько часов бродил я с ружьём по полям, и, вероятно, прежде вечера не вернулся бы на постоялый двор], (где меня ожидала моя тройка), (если бы чрезвычайно мелкий и холодный дождь, (который с самого утра неугомонно и безжалостно приставал ко мне), не заставил меня наконец искать поблизости временного убежища).

Объяснение:

Это сложноподчинённое (СПП) предложение с несколькими придаточными:

двор×], (где меня ожидала моя тройка) - двор какой? - придаточное определительное

не вернулся × бы..., (если бы чрезвычайно мелкий и холодный дождь не заставил меня наконец искать поблизости временного убежища) - не вернулся бы при каком условии? - придаточное условия

дождь×, (который с самого утра неугомонно и безжалостно приставал ко мне) - дождь какой? - придаточное определительное

( ) - придаточное предложение

1) Говорить русским языком...
Не укладываться в голове...
Зарубить себе на носу...
Стереть в порошок.

2)серебряный голос.

3)Зеленая елочка росла прямо у нашей дачи.
Что может быть красивее зеленой елочки зимой?
Давайте не будем рубить зеленую елочку, а украсим ее прямо в лесу.

4)
Приятно в солнечный сентябрьский день погулять по лесу. Осень
потихоньку вступает в свои права. Деревья, кусты, трава – все меняет
свое зеленое одеяние, переодеваясь в пестрые наряды.На легком ветру
трепещут желтые осины, пылают багрянцем разлапистые клены.
Нежные березки склоняют свои кудрявые головы, теряя золотые
листочки.