7. Прочитайте темы сочинений. Задание по вариантам: придум предложение к каждой теме. В чём их различие?1) «Игра», «Очень полезная игра»...2) «Библиотека», «В школьной библиотеке»...3) «Школа», «Моя школа»...​

Слово, в котором ударение падает на третий слог:

 A) Договор

$$$102

В таком падеже стоит имя существительное – на берегу:

 D) Предложный падеж

$$$103

В таком падеже стоит имя существительное – в шкафу:

 D) Предложный падеж

$$$104

В таком падеже стоит имя существительное – на стол

 E) Винительный падеж

$$$105

Путь и познания объекта, зависящий от свойств, аспекта и цели исследования – это ….

 B) Метод

$$$106

Все нормы литературного языка регистрируются:

  D) В словарях

$$$107

Точность речи и ее правильность – это …

 A) Соблюдение лексических норм

$$$108

Выбор методов исследования определяется в соответствии:

 C) С темой и коммуникативными задачами

$$$109

Важнейшее условие точности речи и ее правильность – это …

 A) Соблюдение лексических норм

$$$110

Правильное определение понятию «композиция»:

 B) Строение, соотношение и взаимное расположение частей художественного произведения.

В определённо-личных предложениях главный член выражен глаголом в форме 1 и 2 лица единственного и множественного числа изъявительного наклонения (в настоящем и в будущем времени) , и в повелительном наклонении; производитель действия определен и может быть назван личными местоимениями 1 и 2 лица я, ты, мы, вы:

Иди сюда.

Иду.

Пойдемте в кино.

В неопределённо-личных предложениях главный член выражается глаголом в форме 3 лица множественного числа (настоящего и будущего времени в изъявительном наклонении и в повелительном наклонении) , формой множественного числа времени изъявительного наклонения и аналогичной формой условного наклонения глагола. Производитель действия в этих предложениях неизвестен или неважен:

В дверь. стучат /. постучали.

Пусть стучат.

Если бы стучали громче, я бы услышал.

слушайте, я конечно не помню, но по-моему мы такого не проходили (((