Найти средства связи! 1) Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чтосложных и про-(упр. 2 Восстановите последовательность предложений, связав их между собой по смыслу.9нельзя было бы передать русским языком.2) с русским языком можно творить чудеса.стых, — для которых не нашлось бы в нашем языке точноговыражения.4) Звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и теньсадов, неясность сна, громыхание грозы, детский шёпот и що-рох морского гравия.​

я не понял задание, объясни я сделаю

А1. В этом ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е:
      4) манЕврировать, идЕал.

А2. В этом ряду в обоих словах на месте пропуска пишется одна согласная буква:
      3) гаЛерея, коЛорит.

А3. В этом ряду в обоих словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук:
      1) кУхонный, обеспЕчение.

А4. Эта группа слов является словосочетанием:
       3) разделив на группы.

А5. Предложение с составным именным сказуемым:
      1) Все СТАЛО вокруг ГОЛУБЫМ и ЗЕЛЕНЫМ.

А6. Это предложение является неопределенно-личным:
       2) О любви в словах НЕ ГОВОРЯТ.

А7. В состав этого предложения входит неполное предложение:
       4) Я буду читать за Хлестакова, а ты – за Осипа.

А8. В этом предложении на месте пропуска надо поставить тире:
       2) Рифей – древнее название Урала.

А9. В этом предложении знаки препинания расставлены неправильно:
       3) Однажды – дело было утром(,) часу в двенадцатом – к Перовским нагрянули гости.
        (нужна запятая во вставном предложении: выделяет уточняющее обстоятельство времени)

А10. В этом предложении нужно поставить только одну запятую:
         4) Люблю тебя(,) Петра творенье! (перед обращением)

А11. В этом предложении знаки препинания расставлены неправильно:
         4) Долго ничего не было видно, кроме дождя и длинного человека(,) лежавшего на песке у моря.
        (нужна запятая, выделяющая обособленное определение, выраженное причастным оборотом).
А12. Грамматически правильное продолжение предложения:
         Проводя реформы,
         2) Петр Первый опирался на опыт европейских стран.
__
 В1. Словосочетание со связью согласование (из предл. 1):
       шестнадцатилетнему Лескову.  

В2. Сказуемое в предложении 2 выражено:
       именем существительным в И. п. (сотрудник).

В3. Номер безличного предложения: 1).
      (1) Шестнадцатилетнему Лескову пришлось поступить на службу писцом в суд.
В4. Тип сказуемого в предложении 5:
       составное именное.

В5. Номера предложений, в которых есть обособленные определения: 
       4, 5, 6.

В6. Количество рядов однородных членов в предложении 6: 3.

Начальная форма: ТРУСЛИВЫЙ
Часть речи: прилагательное
Грамматика: единственное число, качественное прилагательное, мужской род, неодушевленное, одушевленное, предложный падеж
Формы: Начальная форма: ТРУСЛИВЫЙ
Часть речи: прилагательное
Грамматика: единственное число, качественное прилагательное, мужской род, неодушевленное, одушевленное, предложный падеж
Формы: трусливый, трусливого, трусливому, трусливым, трусливом, трусливая, трусливой, трусливую, трусливою, трусливое, трусливые, трусливых, трусливыми, труслив, труслива, трусливо, трусливы, трусливее, трусливей, потрусливее, потрусливей, трусливейший, трусливейшего, трусливейшему, трусливейшим, трусливейшем, трусливейшая, трусливейшей, трусливейшую, трусливейшею, трусливейшее, трусливейшие, трусливейших, трусливейшими