Екатерина1369
?>

Определите главную мысль текста (1)На Рождество пастор Эрнст Шлиман подарил своему сыну Генриху замечательнуюКнигу «Всемирная история для детей». (2)Этот холодный зимний вечер в маленькойнемецкой деревушке 30-х годов XIX века стал поворотным мгновением в жизни будущегознаменитого археолога Генриха Шлимана3)По преданию, на страницах «Всемирной истории» Генриха поразило изображениедревней Трои – города, описанного Гомером в VIII веке до нашей эры. (4) И он решил найтиисчезнувший город, который уже считался выдумкой Гомера. (5)Кто знает, так ли было насамом деле. (6)Но несомненно одно: Генрихом овладело страстное желание учиться. (7)Онстал прилежным учеником в гимназии и училище, где провёл два года. (8)Но полноеразорение отца вынудило его в 14 лет оставить учёбу и искать заработка. (9)Кем ему тольконе пришлось быть: учеником в лавке, юнгой на корабле, рассыльным в конторе. (10)Нищета, голод, болезни, даже кораблекрушение не смогли заставить Шлимана забыть его детскуюмечту стать учёным. (11)И Шлиман начал учиться самостоятельно. (12)Он отдал все своисилы изучению языков. (13)Без учителей, без учебников, без знания грамматики он осваивалнесколько языков. (14)Говорят, что он изобрёл особый «метод Шлимана», который позволялза шесть недель овладеть новым языком. (15)Но для применения этого «метода», вероятно, надо быть Шлиманом — с его железной волей, блестящими и памятью.(16)Генрих Шлиман в зрелые годы стал миллионером. (17)Но он оставил коммерциюи отдал свои силы и деньги учению и науке. (18) Троя, описанная великим Гомером, неудержимо влекла его. (19)На собственные деньги Шлиман начал археологическиераскопки в Малой Азии и в Греции. (20)Он открыл миру новую страницу в истории науки.(21)Он не просто увлёкся Гомером он верил памяти народа, сохранявшего преданияo Троянской войне.(22)Находки археологических экспедиций Шлимана поражали воображение: стеныдревнего города, оружие, драгоценные украшения. (23) Историческая наука получиламатериал для многих лет исследований и раздумий, (По Н. Куренковой)​

Русский язык

Ответы

bandurinei

Лексическое значение - это соотношение звуковой оболочки слова с соответствующими предметами или явлениями объективной действительности.

Определить лексическое значение слова можно : То, что обозначает слово, это и есть его лексическое значение.

Слова, имеющие одно лексическое значение, называют однозначными.

Слова, имеющие несколько лексических значений - многозначными.

Слова, помимо прямого значения могут иметь переносное значение.

Слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению называют омонимами.

Синонимы- слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но отличаются друг от друга оттенками лексического значения.

Антонимы- слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.

naratnikova
Собор Василия Блаженного

Одним из самых ярчайших памятников древнерусской архитектуры является Собор Василия Блаженного. С давних времен он восхищает путешественников, туристов, да и самих москвичей. Он стал своеобразным национальным символом России.
Теперь немного истории… В 50-х годах 16 века по указанию Ивана Грозного и в честь его победы над астраханским и Казанским ханством был заложен храм Святой Троицы. Через несколько лет было решено построить на месте Святой Троицы собор покрова Богородицы. Позже в стенах храма был захоронен юродивый Василий Блаженный, который и дал собору второе название. Предполагается, что авторы собора – русские зодчие Постник и Барма. Есть предание, согласно которому Иван Грозный приказал ослепить двух архитекторов собора, чтобы они больше нигде не смогли построить такой красоты сооружение. Современные же историки склоняются к версии о том, что создателем собора на самом деле один человек Иван Яковлевич Барма, прозвали его Постником, потому что он придерживался строгого поста.
Сам собор – это одна композиция, состоящая из восьми столпообразных церквей, которые окружают последний - самый высокий - храм, завершенный шатром. У каждой церкви есть свое имя: церкви назывались по именам святых, в чей день происходило какое-то значимое на Руси событие. К примеру, церковь в центре носит название Покрова Богоматери – это день взятия Казани.
Купола, возвышающиеся на каждой церкви имеют форму луковицы и в архитектурном плане не походили друг на друга. Каждый из куполов украшают карнизы, кокошники, окна и ниши. А общее впечатление от собора – ощущение праздника.
Вплоть до конца 17 в собор Василия Блаженного был самым высоким зданием во всей Москве (60 м) .
Собор Василия Блаженного вмещает девять иконостасов, и имеет около четырехсот древних икон от 16 до 19 веков, которые являются лучшими образцами новгородской, а также московской иконописных школ. На стенах собора нанесены фрески и масляная живопись 16-19вв. Кроме того, Собор располагает портретной и пейзажной живописью 19 в. и церковной утварью 16-19 вв. Среди исторически ценных экспонатов можно выделить потир 17 века, который принадлежал царю Алексею Михайловичу.
В 1920-х годах собор Василия Блаженного получает статус музея. А уже с 1934 года он считается одним из филиалов Государственного Исторического музея

Ответить на вопрос

Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:

Определите главную мысль текста (1)На Рождество пастор Эрнст Шлиман подарил своему сыну Генриху замечательнуюКнигу «Всемирная история для детей». (2)Этот холодный зимний вечер в маленькойнемецкой деревушке 30-х годов XIX века стал поворотным мгновением в жизни будущегознаменитого археолога Генриха Шлимана3)По преданию, на страницах «Всемирной истории» Генриха поразило изображениедревней Трои – города, описанного Гомером в VIII веке до нашей эры. (4) И он решил найтиисчезнувший город, который уже считался выдумкой Гомера. (5)Кто знает, так ли было насамом деле. (6)Но несомненно одно: Генрихом овладело страстное желание учиться. (7)Онстал прилежным учеником в гимназии и училище, где провёл два года. (8)Но полноеразорение отца вынудило его в 14 лет оставить учёбу и искать заработка. (9)Кем ему тольконе пришлось быть: учеником в лавке, юнгой на корабле, рассыльным в конторе. (10)Нищета, голод, болезни, даже кораблекрушение не смогли заставить Шлимана забыть его детскуюмечту стать учёным. (11)И Шлиман начал учиться самостоятельно. (12)Он отдал все своисилы изучению языков. (13)Без учителей, без учебников, без знания грамматики он осваивалнесколько языков. (14)Говорят, что он изобрёл особый «метод Шлимана», который позволялза шесть недель овладеть новым языком. (15)Но для применения этого «метода», вероятно, надо быть Шлиманом — с его железной волей, блестящими и памятью.(16)Генрих Шлиман в зрелые годы стал миллионером. (17)Но он оставил коммерциюи отдал свои силы и деньги учению и науке. (18) Троя, описанная великим Гомером, неудержимо влекла его. (19)На собственные деньги Шлиман начал археологическиераскопки в Малой Азии и в Греции. (20)Он открыл миру новую страницу в истории науки.(21)Он не просто увлёкся Гомером он верил памяти народа, сохранявшего преданияo Троянской войне.(22)Находки археологических экспедиций Шлимана поражали воображение: стеныдревнего города, оружие, драгоценные украшения. (23) Историческая наука получиламатериал для многих лет исследований и раздумий, (По Н. Куренковой)​
Ваше имя (никнейм)*
Email*
Комментарий*

Популярные вопросы в разделе

Akopovich802
mmihail146
gusinica23
Svetlana1287
Andrei-Shchukin
dmtr77
Маринова
gorod7
zurabghiendzhoian886
vallod
satinvova
Arsen0708
ramzaev09
mb9037479491
ren7869