Прочитайте текст. Обратите внимание на структуру текста История миротворческой деятельности Казахстана. Миротворческой деятельности РК уже 18-й год. За это время казахстанские военнослужащие участвовали в операциях по поддерживанию мира и безопасности в разных странах. Истории отечественной миротворческой деятельности берет начало с создания казахстанского миротворческого батальона «Казбат». Он был сформирован распоряжением Главы государства от 31 января 2000 года. «Уже спустя три года Казахстан направил инженерно-саперное подразделение батальона «Казбат» для участия в миротворческой деятельности в Ираке. За период миротворческой деятельности было произведено девять ротаций, в которых в составе коалиционных сил участвовало 290 военнослужащих казахстанской армии. С начала миссии в Ираке батальоном было уничтожено более четырех миллионов взрывоопасных предметов, очищено 6 718 кубометров воды. С 2005 года в рамках обмена опытом инструкторами ВС РК были обучены саперному делу 572 курсанта Военной академии Ирака. Казахстанские военные врачи постоянно привлекались в медицинскую группу американской базы «Дельта», где более чем 5 000 представителям местного населения и коалиции была оказана медицинская в основном, женщинам и детям, пострадавшим от террористических атак. Руководством Ирака была выражена огромная признательность Казахстану, поскольку страна участвовала в операции «Свободу Ираку» с 19 августа 2003 года, и, несмотря на все трудности и кризисные ситуации, осталось верной своему союзническому долгу. Политическими лидерами ведущих государств коалиции неоднократно давалась высокая оценка вкладка Казахстана в стабилизацию ситуации, обеспечение безопасности и мирного строительства в Ираке. Деятельность отечественных миротворцев не стоит на месте... 2 . Выпишите фактическую важную информацию с текста. 3. ответьте письменно на вопрос , аргументируя его : «Почему автор заканчивает рассуждения, не предлагая ее продолжения?» 4. Напишите ответ на вопрос: «Можно ли избежать конфликтов в жизни?» ( да/ нет) по 3 предложения. 5. На основе прочитанного, сформулируйте ( идею/ вывод) прочитанного текста
Ответы
Отец мой говорил мне, что он не видывал таких хлебов и что нынешний год урожай отличный (Аксаков).Мальчишки, притихшие, глядели вслед грузовику, пока тот не отъехал за перекресток, пока не рассеялась поднятая им пыль, пока сам он не стал клубом пыли (Жуховицкий).Когда он подъезжал к заднему двору, Егорушка напряг своё зрение, чтобы получше рассмотреть его (Чехов).Я слышал, как Гайдар чистил котелок песком и ругал его за то, что у того отвалилась ручка (Паустовский).Я спросил его, почему он так далеко ушёл от фанзы, и сказал, что беспокоился о нём (Арсеньев).Надо точно учитывать среду, в которой развивается поэтическое произведение, чтобы чуждое этой среде слово не попадало случайно (Маяковский)Я хочу рассказать, как прекрасен цветущий луг рано утром, как в шершавых листиках травы накапливается огромная хрустальная капля росы, какой яркий темный след остается на лугу от твоих ног. (В. Солоухин)
Не всегда
В одном случае может быть вводным словом, которое обозначает неуверенность.
Я, наверное, не пойду сегодня в школе.
Думаю, тебе, наверно, нужно прочитать больше книжек.
В другом случае - роль наречия
Если я буду знать наверное, что я умереть должна... я вам тогда все скажу, все (Тургенев)
Если б и ушибся, так никто бы не заметил. Уж это наверно (Л. Н. Толстой «Анна Каренина»).
На деле - эти наречия бывают только в литературе.
Если понимаешь, что эти слова обозначают неуверенность - ставь запятые.
Ответить на вопрос
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос: