1) 24-3= 12+x 6) 10 +0.2x = 90+x11)4 (1-0, 5x) = -2(3 + 2x)2) 9x + 1 = 2x-67) 4x -0, 6 = 0.6 + x12)-3(2- 15x) = -63) 6x-150 = 85 + xx-8=2.4x-1513)4 (3-X) - 11 = 7 (2x-5)​

аллпмоо ащащалу пщмщплат

Объяснение:

аллмплок ащсщплплташащал ащпщпш

пдрдпдлк кщдадс шашмшм мщмщмш

Если современный человек знает легенды и истории народов, которые давно исчезли, их законы, философию и науку, если произведения античных писателей дошли до потомков и стали началом, истоком европейских литератур, то произошло это только потому, что слово устное превратилось в Письменное Слово. Оно вырезало человеческую память и пронесло то, что память сохранила, сквозь время. Пожары и потопы, землетрясения и войны, извержения вулканов, которые поглотили города и цветущие провинции, смена формаций и религий, нашествие варваров, религиозный и политический фанатизм истребляли книгу. Но уничтожить ее не смогли. Значит, есть в книге то, что не дает ей погибнуть, появляется магическая сила слова, которая переживает тысячелетия.

Об этом задумывались и писали во все времена. Это и сейчас интересует и писателей, и читателей. Сократ был против записанного Слова, но никогда не дошли бы до нас мысли Сократа, если бы их не записали его ученики. «Лекарством от человеческой немощи» назвал писатель Иоанн Солсберийский много веков спустя книги.

За более чем две тысячи лет со времен Сократа и Платона до наших дней, от рукописных свитков до напечатанных в типографии книг, менялось, конечно, и отношение к книге, понимание ее места в жизни, ее социальной, духовной, эстетической и философской роли. Оно и не могло быть одинаковым, например в Афинах во времена Платона, где, хотя и было много образованных людей, которые знали науке и искусстве, основной формой получения знаний было устное общение, и в эллинскую эпоху, книга стала необходимым источником получения знаний о мире, который расширился (проникновение греков далеко на Восток). Эта историческая потребность в книге и породила множество книг. Возникли непревзойденные центры науки и культуры – Александрийская и Пергамская библиотеки. Александрия стала научным и издательским центром, где книгу исследовали, изучали, откуда переписанные книги распространились по всему цивилизованному миру.

В Древнем Риме, например, во II-I века до н. э. книгособирание было распространенным увлечением, в самом Риме и других городах появилась множество библиотек (собственных и публичных), ведь во времена раннего средневековья христианство уничтожало античную литературу как «языческую». Но для писателей, живших в разные времена, книга всегда была мудростью человечества, летописью цивилизации, она увековечивала деяния людей, давала потомкам знания и художественный опыт предшествующих поколений.

Книги – корабли мысли, которые странствуют волнами времени и бережно несут свой драгоценный груз от поколения к поколению. (Ф. Бэкон)

Книги с давних времен и до сегодня дарят множество прекрасных впечатлений настоящим ценителям, но существуют люди, для которых книги – это только красивые переплеты, которые украшают жилище. Петрарка считал сбор книг «не ради их истинной ценности, а ради корысти» – опасным бедствием.

ответ:
Где живет и летает беркут, стадо овец будет в безопасности. Грам. основа: стадо будет - в главном предложении; беркут живет и летает - грам.основа в подчиненном предложении).
Скучен день до вечера, если делать нечего. ( День скучен - грам.основа ).
Пока не наступит день, мы решили остаться в селе. (мы решили - грам. основа главн. предложения, день наступит - грам. основа подчиненн. предлож.)
Так как враг ввел в бой новые силы, нашим войскам было приказано выкатить пушки. (было приказано выкатить - грам.основа главн. предложения, враг ввел - грам. основа подчиненн. предлож.).
О пении соловья рассказано так много, что трудно сказать что-то новое. (много сказано - грам. основа главн.предлож., новое сказать - грам.основа Граматическая основа предложения - это подлежащее (отвеч.на вопрос: кто? что?) и сказуемое (что делать,? что слелать? и т.д.)