Выпишите из предложения словосочетание с подчинительной связью согласование: 1. Она пришла словно из дней детства, но что-то непонятное мешало мне приблизиться к ней. 2. А человек, который ещё не построил себя как личность, не осознал миссии в обществе, становится слугой cерой толпы, её вкусов и потребностей. 3. Зачем он нам такой нужен? Зачем нам система, которая воспитывает обществу преступников? 4. Вот так, проблему вроде бы понимаем, но с тех лет ничего не изменилось. 5. Метр за метром, всем телом вжимаясь в колею, они ползли, думая только об одном: как можно ближе подобраться к очагу. управление: 6. Они далеко не всегда понимают, что рассказы о «безбашенном» детстве – это всего лишь сценическая легенда. 7. Обрызганные влагой лошадиные копыта опрятны, круп сыто блестит. 8. Не растят, не «культивируют» индивидуально, как куст, лелея сильные стороны, а стригут одинаково – прямоугольником. 9. Но это, однако, не означает, что и дальше не нужно ничего менять. 10. Автоцистерна и автонасос были опрокинуты, изувечены, повторять их маневр было бесполезно. примыкание: 11. И в школьном классе, и в прекрасном зале на Фонтанке я вижу, как в глазах старшеклассников появляется пытливый блеск понимания и переживания, когда они слушают Достоевского, Чехова, Пушкина, Галича, Окуджаву, как глубокие мысли и чувства, высказанные на сказочно прекрасном русском языке, находят свой путь к их разуму и сердцу. 12. А что говорить о великой классической музыке, которая без слов – напрямую – воздействовала и воздействует на чувства людей. 13. Для Чехова это был поступок не только общественный, но и глубоко личный. 14. Чувство отторжения появляется по отношению к этим бесконечно «впихиваемым» в голову серым, усреднённым знаниям. 15. Из шагнувших вперёд добровольцев он выбрал троих, все взяли ручные стволы и поползли на вражеские танки.