1) выпишите из текста предложения с сочинительными союзами, выражающими синтаксическое значение равноправия частей по смыслу.между большими с севера и малыми с юга, защищенная от ветров, на десятки километров вдоль и километров на семь в поперечнике тянется знаменитая болгарская долина роз, сплошь покрытая розовыми полями. в них вкраплены фруктовые сады, и весной эта единственная в мире долина удивляет глаз непрерывной розовой пеленой под самым горным хребтом больших .холодным ветрам доступа нет. теплый, нежный сквознячок вдоль долины, напоенный ароматом роз, обвевает небольшой городок кандалык, весь пропитанный розовым маслом. главный промысел жителей — добывание розового масла, а богатство города — торговля им.2) выпишите из текста предложение с подчинительными союзами и союзными словами — показателями зависимости одной части от другой.была казанская, разгар жатвы. по причине обеденного времени или по случаю праздника на полях не попадалось ни души. солнце палило недожатые полосы, как полуобритые арестантские затылки. над полями кружились птицы. склонив колосья, пшеница тянулась в струнку среди совершенного безветрия или высилась в крестцах далеко от дороги, где при долгом вглядывании принимала вид движущихся фигур, словно это ходили по краю горизонта землемеры и что-то записывали.

1группа – приставки, которые пишутся всегда одинаково. надо заучить и запомнить их. а вот о приставке с- разговор особый: не любит она проявлять себя при произношении. поэтому надо запомнить следующее: если слышится з-, то надо писать с-. приставки з-вообще не ! по сравнению с приставками первой группы приставки второй группы как будто “живут” в другом царстве: все у них на-оборот. они приспосабливаются к соседним буквам, поэтому и пишутся то с буквой -з, а то с -с. iii группа – (самые ! ) приставки третьей группы. почему приставки пре- и при- в одной группе? а потому, что у них есть основание —смысл. прежде всего надо “узнавать их в лицо”. трудные они по двум причинам: во-первых, их правописание зависит от понимания смысла слова, а во-вторых, о правописании этих приставок есть не одно, а целых шесть правил. и все-таки многие слова не ни под одно из этих шести правил. их надо за-поминать! в некоторых словах смысловая связь приставки пре- с приставкой пере- не так заметна, и надо вдуматься, чтобы ее уловить. пособие построено так, что его можно постоянно пополнять, создавая таким образом “копилку” для приставок и пользуясь ей для подготовки к экзаменам. ! все приставки хорошо вам известны: вы их и слышите, и произносите, и читаете. сколько их? и вот тут-то оказывается, что знать и вспомнить — это не одно и то же. вы прекрасно понимаете слова с пристав-ками, свободно говорите с их . но когда начи-наете специально вспоминать слова с приставками, они “приходят в голову” с большим трудом. и вот тут мож-но выяснить важный вопрос: хорошая ли у вас память? если вспомнили по памяти около тридцати приставок – значит хорошая! а если больше сорока – просто великолепная! приставок и их вариантов всего 49. чтобы подойти ближе к искомому числу, надо все приставки “разложить по полочкам”, т. е. по группам, так как для разных приставок разные законы и сек-реты правописания. итак, все о приставках-тружени-цах… i группа – приставки, которые пишутся всегда одинаково заучите и запомните ! в-( взо-, вы-, до-, за-, изо-, на-, над-, ( не-, недо-, о-, об-, ( от-, ( пере-, по-, под-, ( пра-, пред-, ( про-, разо-, су-, с-, у-, со-, па-. с некоторыми из этих приставок нет никаких хлопот, например, с приставками вы-, су-, у- ( вышел, пасынок, ушел, прадед) . главное правило этой группы – пиши гласные в без-ударном положении так же, как и в ударном (доехать, досыта) . ! а вот о приставке с- разговор особый: не любит она прояв-лять себя при произношении. поэтому надо запомнить сле-дующее: если слышится з-, то надо писать с-. приставки з- вообще не ! исключение: здесь, здешний, здание, здоровье, зги, здра-вствуй, здравие, здравница.

  стеснялся незнания, (р.п., косв) молчал  о  нем, (косв, п.п) объяснял   неразвитостью (т.в. косв) .слышал бы   "от и до" (в.п. прямое) означающее   богатство (в.п. косв) на языке митяя (р.п. косв) растворить ему (д.п. косв) растворить  шкафчик (в.п. прям)   стал следить за руками. (т.в. косв) .гляжу на   шаль, (в.п. косв) терзает душу (в.п. прям) забвение (р.п. косв) искажение (р.п. косв) жалко степана (р.п. косв) имеют будущее (в.п. прям)   велел выехать на перекресток (в.п. косв) верочку (в.п. прям) взять деньги (в.п. прям) не  должен думать о   ближнем. (п.п косв)