322 Запишите омонимы, распределяя их по графам таблицы. Выполните анализ слов по схеме: значение слова — его строе- ние написание. Слова-омонимы, которые различаются значением значением и произношением значением и написанием че- почитать книгу — много быстрых бé- в деревне рос почитать родителей лок — яичный белок букет роз 2 2. Хрупкий мелок этот пруд мелок, сппи слова — спаши домой, топить дровами — топить в воде, хочу есть у меня есть билет, резкий хлопок белый хлопок, съедобный грид - вирус- ный грип, рубка леса — рубка на палубе корабля, об..жать друга — об..жать вокруг дерева.

1.Вот экологи и говорят, что лес — это сообщество растений и животных, связанных друг с другом, как звенья в цепочке. Учёные называют такую связь пищевой цепочкой.
2.звенья и вот
3."Лесных обитателей". родительный падеж
4.животных
5.Кончилась зима, зазеленела трава
6.Кончилась зима-
И вдруг ударили заморозки
7.лесу,звери, птицы, растения
8.?
9.Первое и самое главное звено пищевой цепочки — это лесные растения с листьями, плодами, шишками. От них зависит жизнь всех лесных обитателей.
Второе звено — все те, кто питается растениями. Это слизняки, улитки, гусеницы, мыши, зайцы, олени и кабаны.
Третье звено — охотники. Они поедают тех, кто кормится растениями. Это кроты, землеройки, жабы с лягушками, тритоны, ласки, куницы, лисы, песцы, дятлы.
Четвёртое звено пищевой цепочки — хищные птицы и звери, которые могут охотиться и на охотников: цапли, ястребы, соколы, волки, рыси.
10.
цапли, ястребы, соколы, волки, рыси,
Это кроты, землеройки, жабы с лягушками, тритоны, ласки, куницы, лисы, песцы, дятлы,слизняки, улитки, гусеницы, мыши, зайцы, олени и кабаны.
11.  31