Замените выделенные слова сравнительными оборотами. Используйте различные сравнительные союзы. Объясните постановку знаков препинания. Алмазами искрится снег в морозный солнечный день. Горная дорога вьется ужом. Этот цветок похож на розу. Над парком летал похожий на чайку белый бумажный змей. Коля катается на лыжах не хуже Сережи.

1.Перелетные.Это такие птицы, как ласточка, стриж, чибис, зяблик, певчий дрозд, горихвостка, иволга, пеночка–теньковка и другие.
2.КОРЕНЬ, СТЕБЕЛЬ, ЛИСТ.
3.Значимые части слова — это морфемы

4.Цветные карандаши бывают шести основных цветов и производных цветов от основных, например:

Синий (голубой, фиолетовый, бирюзовый, васильковый)Зеленый (салатовый, фисташковый, болотный)Желтый (лимонный, оранжевый, канареечный)Красный (розовый, малиновый, вишневый, коралловый)Коричневый (желто-коричневый, кирпичный, красно-коричневый, бежевый)Черный (серый)Бывают также карандаши белого цвета для рисования на цветной бумаге.
5.Сегодня в зоопарке мы с Дашей видели африканского льва, обезьян, зубров, и еще много-много других зверей!
6.Я у родителей один, и потому немалая часть забот ложится на мои плечи.

Когда я прихожу домой из школы, то первым делом кормлю нашего сторожевого пса Полкана. Полкан исправно охраняет наш дом уже много лет. Потом я сажусь кушать сам. После еды я мою за собой посуду и принимаюсь за уборку. Затем делаю уроки.

Выполнив все домашние задания, я иду на улицу, чтобы набрать травы кроликам. Они очень любят свежий клевер и едят его с удовольствием.

А вечером приходят с работы папа и мама и хвалят меня за то, что я им Они говорят, что так я учусь быть самостоятельным.