Приметы неопределенной формы : чаще всего- или но иногда и

-ть на конце и отвечает на вопрос что сделать?

 

1. причастие обозначает признак предмета по действию. прилагательное - только признак предмета. 2. прилагательные чаще всего образуются от существительных, причастия - только от глаголов! 3. обе части речи в полной форме выполняют синтаксическую функцию определения, а в краткой форме - сказуемого, когда переходят в разряд существительного, выполняют синтаксическую фнкцию подлежащего и дополнения: больному стало лучше. больной уже выздоравливает. к отдыхающим подошел директор пансионата. хорошо кормят отдыхающих в нашем санатории! 4. причастие сохраняет грамматические признаки глагола : время, залог, возвратность (суффикс -ся) , у прилагательного этих признаков нет! у меня студенты пишут на эту тему сказки.

После уроков сережа зашел в школьную библиотеку, чобы подобрать материал для доклада. время было позднее. в здании, кроме библиотекаря, никого не было. в поисках нужного материала мальчик добрался до самых дальних стеллажей.  было тихо, и поэтому сережа вздрогнул от неожиданности, когда услышал какой-то стон, который доносился сверху. мальчик прислушался: звук повторился. сережа взял неподалеку стоящую стремянку и взобрался наверх. здесь никого, кроме пылящихся и старых учебников, не было. они и разговаривали.  - кто стонет? - спросил один из них.  - это я, - еле прошелестела лежащая в углу полки под обильным слоем пыли изрядно потрепанная книга, в которой сережа не сразу узнал учебник языка.  - тебе плохо?   - да, но я не всегда был таким, - тяжело вздохнул учебник и начал свой рассказ. - вспоминаю свою первую встречу с учениками. я был совсем новеньким, лощеным, еще пахнущим типографской краской. и ученик, которому я достался, был мне под стать: прилежный, аккуратный, добросовестный. я радовался успехам своего симпатичного хозяина и не заметил, как пролетел учебный год. все летние каникулы пролежал в томительном ожидании начала учебных занятий.  и вот наконец наступило первое сентября, и я оказался в руках своего нового хозяина с радостным желанием ему познать много нового и интересного. но, к моему великому сожалению, я попал в руки невежи и неряхи. он издевался надо мной: бросал, страницы, делал на них всевозможные пометки. дни тянулись мучительно долго. я с нетерпением ждал каникул, чтобы отдохнуть от своего горе-хозяина. за последующие годы я побывал в разных руках. были и хорошие , и плохие. но во мне уже не было той первоначальной гордости за себя. я много вытерпел: и били меня, и трепали, пока не превратился я в груду макулатуры, никому не нужной, заброшенной на эту пыльную полку, - снова тяжело вздохнув, закончил свой печальный рассказ учебник языка.  - подожди хоронить себя, ты еще послужишь , - сказала рядом лежащая книга.  сережа взял учебник с полки и стряхнул с него пыль. мальчик принес книгу домой, подклеил страницы, починил переплет, стер все ненужные пометки и, аккуратно обернув, отнес учебник в библиотеку.