Выпиши наречия, определи их лексико-морфологический разряд и образования. Пример:«Лизонька подняла сумку и волоком перетащила её в комнату» —волоком — наречие, соотносительное с глаголом; суффиксальный 1. Мы приходим в зоопарк для того, чтобы посмеяться над обезьяной, понарошку испугаться тигра или умилиться, глядя в огромные влажные глаза оленя наречие: , соотносительное с , приставочно-  2. Мы ощупью двигались через какой-то зал с перевёрнутыми стульями, узкий коридор, мимо конторки, где сидели несколько парней наречие: , соотносительное с , -суффиксальный ​

В данном тексте проблема заключается в том, что школьные экзамены и жизненные экзамены имеют существенные различия. В школе ученики сдают экзамены, и в случае неудачи они могут повторить их. Однако, жизненные экзамены представляют собой реальные поступки, и в случае неудачи человек может серьезно пострадать. Также подчеркивается тот факт, что в школе оцениваются ответы ученика, лишь сопоставляя их с правильными ответами, а уверенность ученика в своем ответе учитывается слабо. В жизни, однако, человек должен принимать решения и осуществлять действия, и он несет ответственность за последствия этих действий. Также текст указывает на важность принятия решений, поскольку они влияют на здоровье, будущее и жизнь людей. В тексте также отмечается, что составление коллективного решения может привести к коллективной безответственности, и иногда лучше доверить принятие решения одному компетентному человеку. В целом, проблема текста заключается в понимании различия между школьными экзаменами и жизненными экзаменами, а также в понимании важности принятия ответственных решений и несения ответственности за их последствия.