СОЧ Текст 1 В четыре часа дня, в Петербурге, на проспекте Красных Зорь, появилось странное     объявление, — небольшой, серой бумаги листок, прибитый гвоздиками к облупленной стене пустынного дома.Корреспондент американской газеты, Арчибальд Скайльс, проходя мимо, увидел стоявшую пред объявлением босую, молодую женщину, в ситцевом, опрятном платье, — она читала, шевеля губами. Усталое и милое лицо женщины не выражало удивления, — глаза были равнодушные, ясные, с сумасшедшинкой… Объявление заслуживало большого внимания. Скайльс, любопытствуя, прочёл его, придвинулся ближе, провёл рукой по глазам, перечёл ещё раз…В объявлении стояло:«Инженер, М. С. Лось, приглашает, желающих лететь с ним 18 августа на планету Марс, явиться для личных переговоров от 6 до 8 вечера. Ждановская набережная, дом 11, во дворе».Это было написано — обыкновенно и просто, обыкновенным чернильным карандашом… Со спокойным мужеством Скайльс ожидал всего в этом безумном городе. Но объявление, приколоченное гвоздиками к облупленной стене, подействовало на него в высшей степени болезненно. Текст 2 Полёт человека на Марс невозможен. Так считает Жиль Клеман, сотрудник Международного университета космоса в Тулузе (Франция Он проанализировал результаты обследований шести европейских космонавтов, проработавших на советской космической станции «Мир» в 1988—1999 годах от 14 до 189 дней. В полёте особых проблем со здоровьем не было, но на Земле оказалось, что людям трудно стоять: кровь не доходит до мозга и сознание отключается. Понизилось содержание гемоглобина и кровяное давление. Уже через неделю пребывания в невесомости объём сердца уменьшается на четверть, с чем и связано ослабленное кровообращение. За полгода полёта космонавты  теряют 13% объёма икроножных мышц.       Выявлено , что у крыс уже через 12 часов невесомости почти перестают работать гены, отвечающие за синтез главных мышечных белков — актина и миозина. Между тем полёт на Марс может занять 6—9 месяцев в один конец, и вряд ли путешественники после «отдыха» в невесомости смогут передвигаться и работать. 2. Сравните два текста, выявив их сходства и различия по следующим уровням:    тема,   цель,   целевая аудитория,   языковые особенности.  Подтверждайте ответы     примерами/цитатами из текста.​