16 составьте диалог, аргументируя точку зрения на одну из предложенных тем "должны ли мы отмечать день победы? "; "насколько хорошо современная молодёжь знает вов? " прошу, , сегодня надо

всё стихотворение – бесконечное напряжение, не позволяющее отвлекаться. и здесь в полной мере раскрывается талант брюсова «делать стихи». первая строфа – ряд риторических восклицаний. при этом ряд построен на принципе антитезы: «мой верный друг! мой враг коварный! / мой царь! мой раб! родной язык! » видно, что душа поэта испытывает невероятно двойственное чувство, но оно в любом случае проникнуто восхищением и благоговением. тут же возникает мотив вызова, который наполнен разнообразными ассоциациями: «мои стихи – как дым алтарный! / как вызов яростный – мой крик! » но пока это ещё только крик, а не полноценный вызов. настоящий вызов появится чуть позже, когда автор сам разберётся, что значит для него язык: «ты дал мечте безумной крылья…» брюсов повествует нам то о «нежданных стихах», то о «тщетных ожиданиях созвучий». страдания поэта! язык же – «великан», которого невозможно покорить. но брюсов тоже не собирается сдаваться – он ставит условие: «но всё ж, как магу, мне покорствуй,/ иль обрати безумца в прах! » невероятно, но простой человек осмелился и бросил вызов речи! брюсов решительно и громко заявляет: «призыв бросаю – ты ответствуй,/ иду, – ты будь готов к борьбе! » многие современники за такую решимость, действительно, считали брюсова безумцем. можно было бы и остановиться на таком выводе, но последняя строфа всё расставляет о своим местам: но, побеждён иль победитель,равно паду я пред тобой: ты – мститель мой, ты – мой спаситель,твой мир – навек моя обитель,твой голос – небо надо мной! всё в этом стихотворении невероятно ярко, я бы сказала, сочно. средства выразительности предельно чувственны. эпитеты довольно просты, но при этом точны: яростный вызов, нежданные стихи, дрожащая душа. в качестве метафор используются сюжетные образы: сам автор и родной язык. они же противопоставляются. вокруг этих образов строятся антитезы, которые определяют композицию: друг – враг, царь – раб, израиль, божество, вечность – краткие дни. особо стоит отметить последнюю строфу – она состоит из пяти строк. последняя строфа – самая важная в стихотворении, она выражает отношение автора к языку. и это отношение вызывает столько эмоций, что уместить их в четырёх строках автор, видимо, не смог. здесь использованы самые яркие сравнительные образы, превосходство языка: «ты – мститель мой, ты – мой спаситель,/ твой мир – навек моя обитель,/ твой голос – небо надо мной! »данное стихотворение по праву занимает одно из видных мест в творчестве брюсова. оно явилось «зарифмованным» доказательством того, во что отказывались верить некоторые современники поэта: сможет ли он бросить вызов родной речи? брюсов же смог, но это не означает, что обращение с языком давалось ему легко. брюсов много лет трудился в первую очередь над собой, упорно постигая принципы стихосложения. мне нравится стихотворение «родной язык», оно провозглашает веру в силы человека, но при этом несёт в себе : не стоит переоценивать свои возможности. прибавьте к этому яркий брюсовский слог, стройность композиции и удивительные символы – и получится та притягательность, которую я увидела не только в отдельном стихотворении, но в творчестве брюсова в целом. 

подробнее - на -

1. разговорный стиль речи:

а) биссектриса - это крыса, которая бегает по углам и делит угол пополам. а высота - это кошка без хвоста, которая, как лом, падает из вершины на сторону под прямым углом. боже! я и забыла совсем эти миленькие выражения! а мы ведь их в школе всё время

б) — только ведь после купанья еще больше разморит. мне один знакомый фельдшер говорил: соль эта самая на человека значит, мол, соль-то

— врал, может быть? — с сомнением заметил сергей.

— ну, вот, врал! зачем ему врать? человек солидный, домишко у него в севастополе. да потом здесь и спуститься к морю негде. подожди, дойдем ужотко до мисхора, там и пополощем телеса свои грешные. перед обедом оно приятно, искупаться- а потом, значит, поспать и отличное

2. художественный стиль речи:

а) белеет парус одинокой

в тумане моря голубом.

что ищет он в краю далеком?

что кинул он в краю родном? (м.ю. лермонтов)

б) узкими горными тропинками, от одного дачного поселка до другого, пробиралась вдоль южного берега крыма маленькая бродячая труппа. впереди обыкновенно бежал, свесив набок длинный розовый язык, белый пудель арто, остриженный наподобие льва. у перекрестков он останавливался и, махая хвостом, вопросительно оглядывался назад. по каким-то ему одному известным признакам он всегда безошибочно узнавал дорогу и, весело болтая мохнатыми ушами, кидался галопом вперед. (а.и. , "белый пудель")

3. научный стиль речи:

а) биссектриса (от лат. bi- «двойное», и sectio «разрезание») угла — луч, исходящий из вершины угла и делящий угол на два равных угла. биссектрисой треугольника называется отрезок биссектрисы угла, проведенный от вершины угла до её пересечения с противолежащей стороной. у треугольника существуют три биссектрисы, соответствующие трём его вершинам.

б) млекопита́ющие (лат. mammalia) — класс позвоночных животных, основной отличительной особенностью которых является вскармливание детёнышей молоком. класс входит в кладу synapsidomorpha надкласса четвероногих. по оценкам биологов, известно до 5500 современных видов млекопитающих, среди которых — и вид человек разумный (лат. homo sapiens); общее же число видов млекопитающих, включая вымершие, превышает 20 000.

4. официально-деловой стиль речи:

а) директору средней школы № 3   г. петрозаводск петрову и. и.   от ученицы 6   «а» класса   ивановой ольги   заявление.   прошу   освободить меня от учебных занятий на 2 дня (с 8 по 9 февраля) для участия в соревнованиях по лыжным гонкам на первенство города.

б) статья 2. президент республики избирается по абсолютному большинству голосов сенатом и палатой депутатов, соединенных в национальное собрание. он избирается на 7 лет. он может быть переизбран.   (из конституционного закона франции об организации государственных властей 25 февраля 1875 г.)