1. установите, к какому лексико-грамматическому разряду относятся имена существительные.бег; молодёжь; стая; молоко; анальгин; крестьянин; старик; смехконкретные -отвлечённые -собирательные -вещественные -2. определите тип склонения существительных.путь пружина ​

ответ:

1. конкретные-крестьянин, старик

отвлечённые-бег, смех

собирательные-молодёжь, стая

вещественные-молоко, анальгин

2. путь-2 склонение

пружина-1 склонение

Записываем только номер во и номер ответа.

1. Не относятся к обособленным членам предложения:

1) сказуемое 3) обстоятельство

2) определение 4) приложение

2. Укажите предложение, в котором обособленные члены отсутствуют (знаки препинания не расставлены):

1) Он пришел особенно возбужденный и веселый.

2) Мальчик глядя в окно вагона счастливо улыбался.

3) Мелкий дождь предвестник осени кропит землю.

4) Мне вспоминается эта река затененная скалистыми горами.

3. Укажите предложение с обособленным согласованным определением (знаки препинания не расставлены):

1) Пароход покачивался у горбатого острова черным камнем торчавшего из воды.

2) Варвара Павловна в шляпе и шали торопливо вернулась с прогулки.

3) С язвительной усмешкой в глазах стоял он у косяка двери.

4) Отец мой с виду человек суровый на самом деле был очень внимателен и добр.

4. Укажите предложение, в котором определение относится к личному местоимению (знаки препинания не расставлены):

1) Очнулся он от конского топота внезапно вырвавшегося из-за бугра.

2) Он кружился над сценой ослепленной сотнями огней.

3) Беспечный и веселый он совсем упал духом.

4) Она была освещена неизвестно откуда исходившим тусклым светом.

5. Найдите определение, стоящее после определяемого слова (знаки препинания не расставлены):

1) Так началась длившаяся много лет борьба за свет.

2) Мальчишки гоняли красных от заката голубей,

3) Улетающие на юг птицы опускаются на ночлег.

4) Парень презирающий удобства умирает на сырой земле.

6. Найдите предложение с определением, не требующим обособления (знаки препинания не расставлены):

1) Иначе и нельзя назвать эту церковь едва заметную сквозь гущу бузины.

2) Громадный город холодный и блистательный первое время пугал Шевченко.

3) Маленький очень вежливый он выдавал свое происхождение бледным лицом.

4) Учителя уважали люди более степенные чем-то занятые и редко сытые.

7. Укажите предложение, в котором обособленное несогласованное определение выделено верно:

1) Две стеариновые свечки, в дорожных шандалах горели перед ним.

2) Проживал у нас некоторое время орел, из породы степных небольших орлов.

3) Из памяти не выходила Елизавета Киевна с красными руками, в мужском платье.

4) Один из присутствующих, постарше других с испуганным лицом,

продвинулся вперед.

8. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой:

1) Стрелы, пущенные в него, упали, жалкие, обратно на землю.

2) Молодой казак, стройный и красивый, налил мне стакан вина.

3) По пыльной дороге ведущей к садам, тянулись скрипучие арбы.

4) Луна взошла сильно багровая и хмурая.

9. Неверно выделено приложение:

1) Чаще всего я встречался с ворчливым дедом-корзинщиком.

2) Ночная бабочка, похожая на комок седого шелка-сырца, садится на книгу.

3) Знакомая девочка-нищенка жалобно пропела песню..

4) Барыня-красавица подала копеечку убогому.

10. Укажите предложение с приложением, не требующим обособления (знаки препинания не расставлены):

1) Теперь они стояли друг против друга два пожилых человека.

2) Они мать и дочь были дома.

3) От природы блестящий оратор Илья тщательно готовился к выступлению.

4) На шум прибежала из барыниных комнат горничная Дуняша.

Объяснение:

Уроссийской федерации один государственный язык - . ещё много лет назад, предыдущее поколение писателей говорило о родном языке, в частности и , как о самом важном, нужном языке в жизни человека. сам язык восточнославянского происхождения, как и и украинский. поэтому нам легко понять для других непонятные, необычные языки. этой группы языков начинается ещё 9-10 веках. тогда все три народа говорили на одном языке - . изучали другие языки только богатые и состоятельные помещики и князья. простолюдины не изучали, хоть и хотели, но суровое крепостное право ограничивало их. сейчас иностранные языки доступны всем, но многие не понимают счастья, что выпало на их долю. мы живём в прекрасное, замечательное время, когда мы можем легко выучить любой язык, что захотим.