Мини-сочинение на тему "зима".10-15 предложений и не меньше 5-ти из них-сложные бессоюзные. сложные бессоюзные предложения обязательно с тире, двоеточием и запятыми (то есть разные способы связи)

метель не утихала,небо не прояснялось.зима вступила в свои владения: температура упала намного ниже нуля,словно мы очутились на северном полюсе; белые хлопья укрыли землю,как одеяло; небо нависло над головой,как саван.при такой температуре занятия в школах отменили.с друзьями не увидеться - вот что скучно.гляжу в окно,вьюга ревет,как раненый зверь.во дворе маленькая собачка сидит под покосившимся грибом, - такие делают в детских лагерях над песочницами.с жалостью смотрю на животное и вижу: собачка пождала лапки,свернулась клубочком.и так тоскливо стало на душе,так завьюжено.это была не просто жалость к бедной собачке - это было сострадание,толкнувшее меня забрать животное из холодной, зимы домой.теперь мы вместе с собачкой сидим возле окна,в тепле и смотрим на хрустящие хлопья снега.ветер бушует и бьется в окно,птицы зябко ежатся,сидя на ветках,солнце все никак не появиться из-за тяжелых чернильных туч.

Моя любимая игрушка (сочинение-описание) у меня много игрушек: куклы, заяц, тигренок, крокодильчик, слоненок, заводные машинки. но больше всего я люблю медвежонка. его подарил мне на день рождения дядя толя, когда мне было пять лет. я и назвала его толей, полюбив с первого взгляда. у медвежонка темно-коричневая плюшевая шерстка, а симпатичная мордочка всегда выражает удивление. толя смотрит на мир круглыми глазами-бусинками, в которых там много любви и добродушия. красный язычок чуть-чуть высунут изо рта, как будто просит меда или другого лакомства. когда я была маленькой, то любила прятать нос в теплую шубку медвежонка. да и сейчас, хотя мне уже одиннадцать лет, я часто беру толю на руки, прижимаюсь к нему щекой, иногда так и засыпаю, вместе с ним. и еще я люблю делать уроки, когда рядом сидит толя, он словно мне лучше думать. а если мой брат небрежно бросит мишку, толя рявкает, выражая свое недовольство. но это бывает редко, потому что не только я, но и все у нас в доме любят пушистого маленького друга.

Термин падеж, как и названия большинства падежей, является калькой с греческого и латыни — др. -греч. πτῶσις (падение) , лат. casus от cadere (падать) . выделяют прямой падеж (именительный и иногда также винительный) и косвенные падежи (остальные) . эта терминология связана с античным представлением о «склонении» (declinatio) как «отклонениях» , «отпадениях» от правильной, «прямой» формы слова, и поддерживалась ассоциациями с игрой в кости (где при каждом броске выпадает та или иная сторона — в данном случае одна «прямая» и несколько «косвенных») . современная школьная грамматическая традиция выделяет 6 падежей: название латинское н-ие . слова характеризующий вопрос именительный номинатив есть кто? что? родительный генитив нет кого? чего? дательный датив давать кому? чему? винительный аккузатив винить кого? что? творительный аблатив доволен/сотворён кем? чем? предложный препозитив (prepositional) думаю о ком? о чём? ; в ком? в чём? предложный так назван из-за зависимости от предлога. у всех падежей вопрос один, а в предложном несколько: о чём? в чём? при чём? - зависит от предлога в словосочетании перед сущ. или мест. ( в препозиции)