Нужно составить тест, по любой теме учебника за 3-ий класс! небольшой тест!

1.напиши по три существительных которые относятся: к 1,ко 2,к 3 скланению

2.просклоняй существительное: мать,окно,стол,пенал

3.вставь пропущенные окончания, обозначь падеж:

из шерст_ на крыш_ избушк_, от площад_, ни в радост_, ни в печал_, к елен_ивановн_, по пустын_, в холод_, около избушк_, на площад_ и на улиц_, нет коров_и лошад_, по пустын_ на верблюд_.

4.поставь и запиши имена существительные из скобок в нужном падеже:

жил в этой (местность, деревня, город)

спал в (кровать, колыбель)

пушистая ветка (сирень, ель)

лежал на (скатерть, ладонь)

 

 

 

 

 

 

 

 

Вся поклажа моей тележки состояла из одного небольшого чемодана, который до половины был набит путевыми записками

о Грузии.

2) Вечером Григорий Александрович вооружился и выехал из крепости: как они сладили это дело, не знаю, - только ночью они оба возвратились, и часовой видел, что поперек седла Азамата лежала женщина, у которой руки и ноги были связаны, а голова

окутана чадрой.

3) Часовой, который видел, как Азамат отвязал коня и ускакал на нем, не почел за нужное скрывать.

4) При этом имени глаза Казбича засверкали, и он отправился в аул, где жил отец Азамата.

5) Если б вы знали, какая мучит меня забота!

6) Господин прапорщик, вы сделали проступок, за который я могу

отвечать. .

7) Из крепости видны были те же горы, что из аула, - а этим дикарям больше ничего не надобно.

8) Меня невольно поразила русского человека применяться к обычаям тех народов, среди которых ему случается жить; не знаю, достойно порицания или похвалы это свойство ума, только оно доказывает неимоверную его гибкость и присутствие этого ясного здравого смысла, который прощает зло везде, где видит его необходимость или невозможность его уничтожения.

9) И точно, такую панораму вряд ли где еще удастся мне видеть: под нами лежала Койшаурская долина, пересекаемая Арагвой и другой речкой, как двумя серебряными нитями; голубоватый туман скользил по ней, убегая в соседние теснины от теплых лучей утра; направо и налево гребни гор, один выше другого, пересекались, тянулись, покрытые снегами, кустарником; вдали те же горы, но хоть бы две скалы, похожие одна на другую, - и все эти снега горели румяным блеском так весело, так ярко, что кажется, тут бы и остаться жить навеки; солнце чуть показалось из-за темно-синей горы, которую только привычный глаз мог бы различить от грозовой тучи; но над солнцем была кровавая полоса, на которую мой товарищ обратил особенное внимание.

10) Когда я ему заметил, что он мог бы побеспокоиться в пользу хотя моего чемодана, за которым я вовсе не желал лазить в эту бездну, он отвечал мне: "И, барин! Бог даст, не хуже их доедем: ведь нам не впервые", - и он был прав: мы точно могли бы не доехать, однако ж все-таки доехали, и если б все люди побольше рассуждали, то убедились бы, что жизнь не стоит того, чтоб об ней так много заботиться...

уже с детского садика нужно учить детей заботиться о природе, об окружающем мире. почему сейчас столько проблем с экологией? потому что у многих нет понятия о том, что нужно заботиться о природе. земной шар это наш дом, мы не должны загрязнять его. где мы будем жить, если уничтожим его? многие
люди ради своей выгоды готовы пойти на все, они думают только о себе, их не беспокоит мысль о том, что на этой земле жить будут их потомки. у этих людей нет чувства ответственности. поэтому, чтобы уберечь природу, нужно много работать и работать в первую очередь с детьми, мы должны научить будущее
поколение бережно относиться к природе. если ранее считалась, что природные богатства не бесконечны, что не нужно думать об этом, то сейчас все обстоит иначе. некоторые страны тратят огромные деньги для того, чтобы восстановить окружающую среду.