Знаки препинания правильно расставлены в предложениях: (с объяснением постонивки каждого знака) 1) неверно, что время - деньги: деньги приходят и уходят, а время и жизнь нельзя повернуть вспять. 2) а внизу глухо шумит море, и далеко впереди, там где, казалось мне, видел я берег материка, виднеется лишь какая-то яркая и узкая полоса, как будто в том месте, чтобы скрепить небо и землю, пролегла лента раскалённого металла. 3) по бледному небу плыли пухлые облака, и когда сквозь них выглядывало ещё высокое солнце, по зелёной воде пробегали яркие дорожки. 4) пока мы ездили в джунгли, доктор успел сделать массу дел - он оказал больному матросу с бразильского судна, приобрёл на городском рынке несколько безделушек, вырезанных из слоновой кости, и целую корзину фруктов. 5) б словах комиссара были такие сила и убеждённость, что хирургу на минуту показалось, что смелые люди не должны умирать, а если всё-таки они умирают, то это значит, что он плохо работает.

1) неверно, что время - деньги: деньги приходят и уходят, а время и жизнь нельзя повернуть вспять. (правильно, так как существительные в роли подлежащего и сказуемого в им. п., сложное предложение)

2) а внизу глухо шумит море, и далеко впереди, там, где, каза­лось мне, видел я берег материка, виднеется лишь какая-то яркая и узкая полоса, как будто в том месте, чтобы скрепить небо и землю, пролегла лента раскалённого металла. (сложное предложение, все знаки расставлены верно, но после "там" обязательна запятая, потому что после него союз)

3) по бледному небу плыли пухлые облака, и когда сквозь них выглядывало ещё высокое солнце, по зелёной воде пробегали яркие дорожки. (правильно, так как сложное предложение)

4) пока мы ездили в джунгли, доктор успел сделать массу дел: он оказал больному матросу с бразильского судна, приобрёл на городском рынке несколько безделушек, вырезанных   из слоновой кости, и целую корзину фруктов. (вместо тире следует ставить двоеточие, по правилу обощающего члена предложения)

5) б словах комиссара были такие сила и убеждённость, что хирургу на минуту показалось, что смелые люди не должны уми­рать, а если всё-таки они умирают, то это значит, что он плохо ра­ботает. (все правильно, сложное предложение)

ответы: 135

Пишешь предложение ставишь   точку и начинаешь заново писать другое предложение с большой буквы.                                                                                       или же с красной строки                                                                               

Аросшрщсщаоаощазоаощазооаоврзвоврдвжрврвововщрвщррововузрузруузрнщц8нцн8урунн8ннн~нцнцннцнцц I. С каким утверждением нельзя согласиться? Дайте правильный вариант.

1. По происхождению союзы делятся на производные и непроизводные.

2. Производные союзы возникли давно и сейчас нельзя объяснить, от каких слов они произошли.

3. Значение непроизводных союзов в современном языке не мотивировано.

4. Большинство производных союзов образовано из местоимений и наречий.

II. Что нужно поменять местами, чтобы утверждения А и Б стали истинными?

А. К целевым подчинительным союзам относятся:

1. чтобы, 2. для того чтобы, 3. дабы, 4 ежели бы.

Б. К условным подчинительным союзам относятся:

5. лишь бы, 6. если, 7. коли, 8. когда бы.

III. Спишите, вставьте пропущенные союзы, определите группу по значению, разряд.

1. И комар лошадь повалит ... медведь подсобит. /Пословица/

2. Мне стало очень приятно ... я познакомился с этим мальчиком. /Л. Пантелеев/

3. Не имя красит человека ... человек – имя. /Пословица/

4. Весной ... летом цветет сирень? /В. Бианки/

5. Гнездо скворец устраивает очень глубоко ... туда не пролезла лапой кошка. /А. Куприн/

IY. В каких предложениях союз И связывает однородные члены? Запишите их, расставляя недостающие знаки препинания.

1. И туман и непогоду осень поздняя несет. /А. Пушкин/

2. Станешь робко ногой на ледок и из-под ледка брызнет вода, звонкая, веселая. /Б. Горбатов/

3. Мелодия гармония и ритм неисчерпаемы. /П. Чайковский/

4. В начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду желтые бабочки. /А. Чехов/

Y. Продолжите предложение дважды, так, чтобы получилось сначала предложение с одноразовыми членами, затем сложное. Не забудьте расставить запятые!

Повалил частый снег и ... .

YI. Закончите предложение так, чтобы получилось предложения, выражающие:

а/ временные отношения; б/ причинные отношения; в/ условные отношения.

Знание иностранного языка необходимо ... /когда? почему/ при каком условии? /

YII. Где выделенное слово – СОЮЗ? Запишите предложения с союзами ТАКЖЕ и ТОЖЕ.

1. Истина необходима человеку так/же/, как слепому трезвый поводырь. /М. Горький/

2. От дождя женщины спрятались под дубом, нам так/же/ пришлось искать пристанище.

3. Ярким пламенем вспыхнула сухая береста, и в то/же/ мгновенье вокруг стало вдвое темнее. /В. Арсеньев/

4. Хоть ты и в новой коже, да сердце у тебя все то/же/. /И. Крылов/

YIII. Различайте союз и другие части речи! Найдите и запишите предложения, в которых употреблены местоимения с предлогами или частицами.

1. Кайся, да опять, за/то/ не принимайся! /Пословица/

2. Я никогда не видел, что/б/ кто-нибудь бежал так быстро! /Е. Велтисов/

3. В стране Гудвина грозы случались редко, за/то/ достигали неимоверной силы. /А. Волков/

4. Что/бы/ он ни затеял, всему сопутствовала тревога. /Е. Дулова/

IХ. К какой части речи относится слово ПО/ТОМУ/ в предложении? Поясните свою точку зрения.

1.