А1 что такое чужая речь? 1) это речь собеседника, третьего лица или собственная речь говорящего, произнесённая ранее; то, о чём человек думает, что он пишет. 2) это любая речь любого лица. 3) это только речь собеседника. а2 какими способами передаётся чужая речь? 1) прямой речью. 2) прямой или косвенной речью. 3) прямой речью, косвенной речью и простым предло¬жением. a3 какое предложение имеет в своём составе прямую речь? (знаки препинания не расставлены.) 1) петров признался что у него нет никакого техниче¬ского образования. 2) политрук клочков умирая сказал легендарные слова велика россия а отступать некуда позади москва. 3) нехотя расстались мы с этой речкой названия кото¬рой не знали и не пытались узнать. 4) гора была такая что с неё спускались весь день. а4 какое предложение имеет в своём составе косвенную речь? (знаки препинания не расставлены.) 1) через мгновенье мы мчались с такой скоростью словно в машине был установлен реактивный дви-гатель. 2) бесспорно, когда по лесу на лыжах идёшь тихо то больше видишь думаешь и чувствуешь. 3) вот полянка где между двумя ручьями я недавно белые грибы собирал. 4) андрей объявил что он будет участвовать в ¬тической олимпиаде. а5 в каком случае чужая речь передаётся простым пред¬ложением? (знаки препинания не расставлены.) 1) мать спросила марину приготовила ли она уроки. 2) плотва брала как говорят рыболовы чуть ли не на голый крючок. 3) кто ты? что делаешь? спросил сердито лев. 4) народ был первым народом в который добровольно отказался от господства над другими . а6 в каком предложении допущена ошибка смешение прямой и косвенной речи? 1) мужчина поинтересовался, сколько лет коле. 2) тренер спросил , почему они опоздали на заня¬тия. 3) прохожий спросил , что как пройти на улицу горького. 4) ольга сказала, что она отказывается от участия в этом проекте. а7 в каком предложении допущена пунктуационная ошибка? 1) он говорит: «насилу я на волю выбрался, дру¬зья». 2) «тихий ход вперёд! » — скомандовал капитан в пе¬реговорную трубку. 3) « в последние дни перед отъездом из парижа, — рас¬сказывал а. и. — меня охватило такое нетерпение, что я готов был идти в москву пеш¬ком ». 4) «молодец! — закричал радостно мастер. — вот работа! » часть в я начал расспрашивать об образе жизни на водах и о примечательных лицах. в1 каким способом передана чужая речь в данном пред¬ложении? в2 какой член предложения участвует в передаче чужой речи? часть с с1 придумайте и запишите предложение с прямой речью, прерванной словами автора.

а1        1)

а2          2)

а3          2)

а дальше я не

 

Слова и выражения, употребленные в переносном значении и образные представления о предметах и явлениях, называются тропами. среди тропов выделяют олицетворение, эпитет, метафору, сравнение и др. наделение неодушевленных предметов признаками и свойствами человека называется олицетворением. при олицетворении описываемый предмет внешне уподобляется человеку: зеленая прическа, девическая грудь, о тонкая березка, что загляделась в пруд? (с. есенин) еще чаще неодушевленным предметам приписываются действия, которые доступны лишь людям: изрыдалась осенняя ночь ледяными слезами. (а. фет) особенно часто писатели обращаются к олицетворению, описывая картины природы: клен ты мой опавший, клен заледенелый, что стоишь нагнувшись под метелью белой? или что увидел? или что услышал? словно за деревню погулять ты вышел. (с. есенин) другим видом тропов является эпитет. эпитетом называют художественное определение, т. е. красочное, образное, которое подчеркивает в определяемом слове какое-нибудь его отличительное свойство. эпитетом может служить всякое значащее слово, если оно выступает как художественное, образное определение к другому: 1) существительное (бродяга ветер; дева роза) ; 2) прилагательное (серебряная береза, роковые часы) ; 3) наречие и деепричастие (жадно смотрит; несутся сверкая) , но чаще всего эпитеты выражаются с прилагательных, употребленных в переносном значении. эпитеты являются одним из самых распространенных и любимых авторами тропов, с которого они конкретизируют явления или их свойства. для устного народного творчества характерны так называемые постоянные эпитеты. трудно не согласиться, что лучшим определением моря, сразу вызывающим в воображении его вид, является эпитет синее, что нельзя лучше передать необъятный простор степи, чем эпитетом раздолъице чисто по ле. девица в сказках характеризуется эпитетом красная, а молодец — добрый. в былинах имя врага неразрывно, навсегда связано с эпитетами собака, вор. мать сыра земля — так ласково называют родину герои былин и сказок. интересно, что в сказках, песнях, былинах солнце называется красным, даже если упоминается осенний пасмурный день: померкло солнце красное, море — всегда синее, даже если изображается буря: почернело синее море; вот идет он к синему морю, видит, на море черная буря. в этом особенность употребления постоянных эпитетов как средства стилизации. одним из тропов художественной речи является метафора — слово или выражение, употребленное в переносном значении на основе сходства. в основе всякой метафоры лежит неназванное сравнение одних предметов с другими, имеющими общий признак, но которые в нашем представлении связываются с совершенно иным кругом явлений. в метафоре (в отличие от сравнения) не называется тот предмет, который образно характеризуется с тропа. например, а. пушкин свою юность называет весной: смирились вы, моей весны высокопарные мечтанья, используя переносное значение этого слова (пора расцвета, молодости) . нередко он метафорически называет конец жизни закатом, используя переносное значение этого слова (конец, исход) : тогда роман на старый лад займет веселый мой закат; и, может быть, на мой закат печальной блеснет любовь улыбкою прощальной. одним из поэтических тропов является сравнение, т. е. сближение двух явлений, чтобы пояснить одно через другое/ например, сравнение дать точное описание цвета: густое, как синька, море. (к. паустовский) как пена, грудь ее бела.. как тучи, локоны чернеют.. ее уста, как роза, рдеют. (а. пушкин

Сочинение как аукнется так и откликнеца.                                                           давным давно было 2 мальчика . 1любил добро и всегда веселился,адругой не любил добро. однажды он опракинул вазу и сказал что это их кошка. потом он у соседей сломал забор . его увидела хозяйка. потом она рассказала всё ево матери и его наругали и с тех пор он вёл себя хорошо.                                                                                                                                                 ytpyf. gjvj; tn kb 'nj yj z njkrj gjcjdtnjdfk