Нужен разбор по составу местоимения (в) нём.

нем - корень нем, нулевое окончание

Был один школьник и его звали ванька . он был непоседливый и он не любил учится . каждый день на переменах ученики только и видели как его портфель летает над их ними головами . внутри было поломано и порвано . и вот ваня   после школы помчался домой ,кинул свой рюкзак в угол и включил телевизор . ох он любил мультфильмы.в этом момент из портфеля вылезли книжки и начали ругать ваню ,что он так плохо обращается с ними и уроки не делает.посоветовшись они решили закинуть его   в страну невыученых уроков .вспышка. иван вдруг оказался на лугу его взор видел весть сказочный мир и большое озеро и кучу деревьев,город и роскошный белый замок .и тут увидел он корову ,она увидела его и как побежала сьесть а он кричит ты же травоядная а корова ему отвечает ты же написал на уроке биологии что я плотоядная . ванька в один прыжок шмык на дерево а на дереве растет хлеб . вот ответь на мои вопросы и   я тебя не сьем . скажи вань, я плотоядная или травоядная . он со всего голосо травоядная и корова стала стразу доброй . конечно я травоядная! и хлеб на деревьях не растет ,конечно не растет с его словами все становилосьна свои месте . он спрашивает а как мне найти от сюда выход. тебе нужно пойти к закону и он тебя отправит домой . ваня долго не раздумывая пошол к этому закону .попав в город он увидел ,что бесплатно воду он подбежал и говорит стакан воды . а сколько будет5+9 . 11 ответил он ,не правильно ,пока правильно не ответишь не получишь воду . подходит к ним кот и говорит дайте воды а они ему сколько будет 2 умножить на 2 . 4 это всем известно . кот попил воды и ушол а ванек и гвоорит давайте ще раз . сколько будет 2 плюс 2 . ваня 2+2 будет четырис радостью и с визгом он сказал им.попил воды отправился он к королю. подходит к замку видет какой он большой и весть записанный правилами . внутри он видет закона ,подходит к нему и говорит отправь меня домой я все знаю . рядом с законом стоят точка и запятая он грозно говорит принисите мне его тетрадь . так-так посмотрим . тетрадь грязная,уроки не сделаны ! плохо! ваня начал гвоорит прошу отправьте меня домой я начну учится и буду следить за книжками и тетрадями . я поверю тебе . раз два три домой .и ваня проснулся на диване и быстро начал обертывать и чистить книжки и тетради ,сел за .и пообещал себе что буду хорошо учится! я сам придумал старался а быстро написал потому,что у нас в шк тоже такая тема была ))

Морфоло́гия  — раздел  лингвистики, основным объектом которого являются слова  естественных языков , их значимые части и морфологические признаки. в морфологии, таким образом, входит определение слова как особого языкового объекта и описание его внутренней структуры. морфология, согласно в современной лингвистике пониманию её , описывает не только формальные свойства слов и образующих их морфем (звуковой состав, порядок следования, и  т.  но и те грамматические значения, которые выражаются внутри слова. в соответствии с этими двумя крупными , морфологию часто делят на две области: «формальную» морфологию, илиморфемику, в центре которой находятся понятия слова и морфемы, играмматическую семантику, изучающую свойства грамматических морфологических значений и категорий (то есть морфологически выражаемое словообразование и словоизменение языков мира). наряду с обозначением некоторой области лингвистики, термин «морфология» может обозначать и часть системы языка (или «уровень» языка)  — а именно, ту, в которой содержатся правила построения и понимания слов данного языка. так, выражение  испанская морфология  соотносится с частью испанской грамматики, в которой изложены соответствующие правила испанского языка. морфология как раздел лингвистики является в этом смысле обобщением всех частных морфологий конкретных языков, то есть совокупностью сведений о всех возможных типах морфологических правил. морфология вместе с  синтаксисом составляют  грамматику; но этот последний термин часто употребляется и в более узком смысле, практически каксиноним  морфологии. ряд лингвистических концепций (особенно  генеративистских) не выделяет морфологию как отдельный уровень языка (таким образом, после  фонологииначинается сразу  синтаксис).