Твір та тему: мотиви перестороги в романі а. камю «чума»

Тема чуми вже давно і широко використовується світовими письменниками. і вже давно вона переступила своє енциклопедичне визначення «гострої інфекційної хвороби». ми вживаємо вислів «снід — чума xx століття», ми кажемо: «та ти чумний, чи що? ». і мало хто при цьому згадує справжнє значення одного з компонентів цих висловів. але в 1947 році  а. камю вирішив звернутися до цієї теми в найбільш конкретному її значенні. він переніс дію із дикого середньовіччя в сучасне місто, туди, де «вже давно вона зникла». та чи зникла?   уявімо 1947 рік. тільки-но закінчилася друга світова війна, але спогади про неї ще надто живі, спогади про «коричневу чуму» — фашизм. але чому тоді не було просто написати роман про війну, про її жертви? навіщо така алегорія? але роман камю навіть глибший, ніж роман про «коричневу чуму». чума — це не тільки жорстокість. чума — це бездуховність, це безглуздість, це сліпий фанатизм. та найстрашніше те, що чума заразна. будьяка людина, що торкається її, відчуває її дихання, просто наближається до неїі ризикує заразитися. але ж «чума» — перш за все книга про тих, хто чинить опір, а не про тих, хто здався. 

Відповідь:

Олесь — маленький хлопчик, якому все цікаво, особливо те, що відбувається в лісі. Він зображується одинаком, тому що інші діти не поділяють його інтересів. Навіть дорослі не розуміють його, що призводить до конфліктних ситуацій.

yranovakovskiguta avatar

Олесь небайдужий (не проходить мимо, допомагає), добрий та співчутливий (підпер у лісі вмираючу сосну, просить діда не перевантажувати коня), доброзичливий та сердечний (залишив шишку для дятла), не байдужий до чужого болю (плаче, бо щука з'їла

yranovakovskiguta avatar

пліточку), любить тварин (намагається врятувати пліточку, обороняє коня), слухняний (йде узимку до школи бором), не тримає зла й уміє прощати (зворушений від примирення з Федьком Тойкалом), товариський (за пиріжок і теплі слова однокласника віддячує усім, що має у кишенях)

yranovakovskiguta avatar

старанний (гарно вчиться, є відмінником), творчий (любить малювати), допитливий (приглядається до природи ігає, ніби дослідник, розпитується про тварин), вміє фантазувати (річка – це безтурботна хата, дерева біжать навипередки з Олесем), мрійний (сняться казки, де добро перемагає зло), тонко відчуває несправедливість і чесний (не погоджується з настановами діда, засмучений, бо дід його не розуміє). Наївно по-дитячому протестує проти несправедливості (утікає з уроку малювання,

Пояснення:

А) Іван Дробот

Продовжуйте, Дробот, що ви хотіли сказати перед боєм.

— Я хотів спитать вас, хоча про вас і пишуть у всіх газетах і на зборах говорять як про людину безстрашну і невтомну, хоч ви на вид такий, пробачте, і маленькі, і не дуже неначебто й здорові, так от, звідки воно у вас береться, оте все, що говорять, і самі ми знаємо, що ви з любого пекла виходите переможцем, так от, що ви є така за людина, скажіть нам неофіціально, так, ніби ми і не на війні зовсім. Де ваш не бойовий, а, так би мовити, внутрішній секрет? Чи, може, я не так висловився, пробачте.