Скласти закінчення до поеми "євшан-зілля"

Можна так. поема євшан зілля закінчилась тим що син хана повернувся додому, побачив своїх рідних і дуже зрадів! і він після цього дуже любив свою батьківщину, і став мудрим ханом! а євшан зілля- це не зілля було а трави, квіти і земля з рідного краю! тому й хлопчик згадав все відчувши рідну землю)

Родился в семье зажиточного крестьянина-кузнеца; мать, мария кульчицкая, происходила из обедневшего  русинскогошляхетского  рода  кульчицких, гербасас, была на 33 года моложе мужа. первые годы детства описал в своих рассказах самыми светлыми красками. в 1865 году умер отец ивана. отчим, гринь гаврилик, внимательно относился к детям, фактически заменил мальчику отца. франко поддерживал дружеские отношения с отчимом в течение всей жизни. в 1872 году умерла мать ивана, воспитанием детей стала заниматься мачеха. учился сначала в школе селаясеница-сольная  (1862—1864), затем в так называемой нормальной школе при  василианском  монастыредрогобыча  (1864—1867). окончив дрогобычскую гимназию в 1875 году (ныне  дрогобычский педагогический университет), вынужден был зарабатывать на жизнь репетиторством. из своего заработка выделял деньги на книги для личной библиотеки. во многих автобиографических рассказах франко («грицева школьная наука», «карандаш», «schönschreiben») художественно воссоздана атмосфера тогдашнего школьного образования с егосхоластикой, телесными наказаниями, моральным унижением учеников. по ним видно, насколько трудно было получать образование одарённому крестьянскому парню. франко жил на квартире у дальней родственницы кошицкой на окраине дрогобыча, нередко спал в гробах, которые изготавливались в её столярной мастерской («в столярке»). уже учась в гимназии, обнаружил феноменальные способности: мог почти дословно повторить товарищам часовую лекцию учителя; знал наизусть всего «кобзаря»; попольскому языку  нередко выполнял в поэтической форме; глубоко и на всю жизнь усваивал содержание прочитанных книг. круг его чтения в это время составляли произведения европейских классиков, культурологические, труды, популярные книги на естественнонаучные темы. в целом личная библиотека франко-гимназиста состояла из почти 500 книг на различных языках. в это же время франко начал переводить произведения античных авторов (софокл,  еврипид); под влиянием творчества  маркиана шашкевича  итараса шевченко  увлекся богатством и красотой украинского языка, начал собирать и записывать образцы устного народного творчества (песни, легенды и  т.  осенью 1875 года стал студентом философского факультетальвовского университета. во время обучения материальную франко оказывал  емельян партицкий. входил в  русофильскоеобщество, которое в качестве языка пользовалось «язычием». на язычии написаны первые произведения франко  — стихотворение «народная песня» (1874) и длинный фантастический роман «петрии и довбущуки» (1875) в стиле  гофмана, опубликованные в печатном органе студентов-русофилов «друг». одним из первых, кто обратил внимание на творчество молодого франко, был украинский поэт  кесарь белиловский, который в 1882 году в киевской газете «труд» опубликовал статью «несколько слов о переводе  гётевского  „фауста“ на украинский язык иваном франко»

Объяснение:Т. Г. Шевченко — це найвидатніший український поет, але спробував він себе також у прозі та драмі. Його єдиною драмою є "Назар Стодоля", у якій Шевченко змальовує відому ситуацію, коли батько не дозволяє дочці одружитися з коханим.

Але чому ж за таку людину не хоче віддати сотник Хома свою доньку? Він приймає сватів від старого полковника, а Галі говорить, що вони від Назара.

Справа в тому, що вже у XVII сторіччі, коли відбувалася дія, і в козацтві була соціальна нерівність. На Запорозькій Січі, наприклад, з її демократичними законами поважали не за положення у суспільстві, а за особисті заслуги. Не так вже було в Україні у XVII столітті, коли гетьман став на чолі держави і по всіх містах та селах роз'їхалися сотники, тисяцькі, полковники. Хомі Кичатому дуже хотілося стати тестем полковника. Його мрії розкриваються у монолозі на початку п'єси: "У яких-небудь Черкасах, а може, у самому Чигирині гуляй собі з полковничою булавою! І слава, і почот, і червінці до себе гарбай: все твоє. А пуще всього червінці. Їх люди по духу чують; хоч не показуй, все кланятимуться". Ось що на думці у сотника: багатство, слава, влада. Заради цього він готовий віддати свою кохану дочку за старого, нелюбого полковника, незважаючи на те, що називав Назара сином, що той урятував його від смерті, що обіцяв покійній Галиній матері, що видасть її за Назара.

Таким чином, і серед козаків вже існує соціальна нерівність, коли людина цінується за тією владою і багатством, що вона має. Конфлікт у драмі вирішився тим, що Хома одумався і благословив Галю і Назара. Але дія драми відбувається у XVII сторіччі. А з плином часу українська шляхта не тільки забула про те, що веде своє походження від звичайних козаків, а і запишалася своїм становищем і знати не хотіла тих, хто нижчий за чином, за багатством. А Шевченко побачив початки соціальної нерівності в українському народі ще у XVII столітті.