Зтвору олекси стороженка виписати прислів*я, приказки та фразеологізми.

1." ім з його чортяка лика дере." 2." останеться він на світі, мов сліпий без поводатаря! " 3." раз вночі розвередувавсь павлусь, як на живіт " 4." батько ноги простяг" 5." щастя, як горох з мішка" 6." павлусь за ввесь день і пари з рота не пустить" 7." їсть неборак, аж за ушима " 8." ти ж із хати ніколи носа не виткнеш! " 9." до білого волосся доспався" 10. "хвалить шинкар п'яницю, а дочки своєї за його не віддасть! „

На прикладі програмового твору і. карпенка-карого дослідити як вирішується проблема влади грошей, як в комедії влучно використані засоби сатири для змалювання героїв твору; опрацювати ідейно-художній зміст ііі частини; розвивати навички виразного читання; вміння логічно мислити, спостерігати, узагальнювати, робити висновки; формувати кругозір, світогляд школярів; виховувати зневажливе ставлення до таких багатіїв як калитка, негативних рис його характеру; прищеплювати інтерес до наслідків власної праці.

На літніх канікулах у мене була справжня пригода. ми з друзями врятували двох маленьких щенят. сталося все так. ми йшли по вулиці в приватному секторі. біля сміттєвого контейнера я почув дивний писк. ми з'ясували, що писк доноситься з мішка чорного кольору, який лежав поруч у кущах. у мішку був хтось живий. ми розв'язали мішок і знайшли там двох маленьких щенят. щенята не були сліпими, навіть обросли шерстю. вони були гарними, чорні з рудим. напевно, хтось із їхніх батьків був вівчаркою. і ми з моїми друзями оленою і антоном вирішили їх прилаштувати в добрі руки. ми стали дзвонити, ходити по знайомих, родичах, яким могла знадобитися собака. але нікому цуценята не  були потрібні. так цілий день пройшов, ми забігали додому тільки поїсти. ми вже просто зневірилися. як раптом одна знайома тьотя люда, у якої свій будинок, сказала: «а стривайте, я запитаю чоловіка». вийшов дядько саша, подивився щенят і взяв одного в господарство! як ми раділи!