Виконати тестові завдання ( письмово) 1. мишка, як і другі, була маленька і а) чорненька; б) біленька; в) сіренька. 2. нору мишки можна було побачити в хаті: а) у кутку, де було ліжко; б) біля входу до комори; в) за кухонним столом. 3. своє помешкання мишка вважала: а) не розкішним, але безпечним; б) не зручним, але теплим; в) не великим, але комфортним. 4. мишка боялася: а) когута; б) людей; в) голоду і холоду. 5. пишно вбраний когут був схожим на: а) актора; б) пана; в) жандарма. 6. де мишка зустрічалася зі своїми сестрами? а) на млині; б) у полі; в) на подвір’ї. 7. мишка вибігала зі своєї нори, а) подивитися на світ; б) знайти їжу для своїх діточок; в) своїм сестрам із міста. 8. хазяїна хати, де жила мишка, вона характеризувала: а) «така сумлінна і порядна людина»; б) «о, мій господар дуже страшний»; в) «я його дуже поважаю і ціную». 9. гроші хазяїн хати, де була нора мишки, ховав: а) у коморі під полицею; б) на горищі у чавуні; в) в ящику під ліжком. 10. що, на думку господаря, гарно пахне? а) гроші; б) квіти біля вікна хати; в) копчені вироби з м’яса. 11. «добре, що діти сплять, а то ще б як люди»: а) заздрити; б) брехати; в) злословити. 12. як мишка вирішила помститися господарю? вона: а) знищила його гроші, поторощивши їх; б) зіпсувала зерно для посіву; в) погризла копчене сало для продажу

1) в; 2) а; 3) а; 4) б; 5) в; 6) б; 7) в; 8) б; 9) в; 10) а; 11) б; 12) а.

«Добрий день, Яво! Ти мене зовсім не знаєш, але особисто мені здається, що я тебе знаю вже не один рік. У всякому разі, я знаю багато твоїх пригод і витівок, знаю де ти живеш, знаю твоїх друзів, знаю, як ти виглядаєш, вважаю, що знаю і твій характер. Добре взнати тебе мені до дуже цікава книга В. Нестайка, в якій ти і твій кращій друг Павлуша були головними героями.

Ви з Павлушею найкращі друзі та напарники, затоваришувати з вами хотіла б і я. З вами мені було б дуже цікаво, бо ти постійно вигадуєш різноманітні витівки, які іноді, на перший погляд, здаються навіть злими, але це зовсім не так, бо ви з Павлушею лише хочете, щоб у селі ви завжди були на виду і щоб про вас постійно говорили. Мені здається, що тієї енергії, яка буквально фонтанує з тебе, вистачило б і на мене. Та й сама я здатна вигадувати цікаві розваги, які обов’язково б тебе захопили.

Я впевнена, що, незважаючи ні всі свої витівки, ти, Яво, добрий, співчутливий до чужого горя та сміливий хлопець. Крім того, я розумію, що попри усі твої суперечки з Павлушею ти для нього справжній друг, таким би справжнім другом ти був би і для мене.

Мені було дуже цікаво читати оповідання про твої пригоди, при кмітливі, веселі і відчайдушні витівки, які ти вигадував і разом з Павлушею приймав у них участь. Не менш цікаво мені було б разом з тобою брати участь у цих витівках.

Книга В. Нестайка «Тореадори з Васюківки» мені дуже сподобалася, а поки я її читала, ти, Яво, та твій товариш Павлуша стали для мене справжніми друзями. Я сподіваюсь, що якби нам довелося жити в одному селі, ходити в одну школу та разом відпочивати, я б теж стала для тебе не менш гарним другом, ніж Павлуша.

Ти, Яво, добрий, веселий та дотепний, і спогади про тебе залишаться у мене на все життя. А зараз я з тобою прощаюся і сподіваюся, що усе твоє життя буду добрим, веселим і щасливим, як і твоє дитинство.

1.Знайомство з героєм (хто? звідки? якого роду? чим займається?).
2. Персонаж епізодичний, другорядний чи головний.
3. Чи є прототип?
4. Портрет героя ( відповідність його внутрішньому світу).
5. Характер персонажа (у розвитку чи епізодично).
6. Соціальне значення героя.
7. Проблеми, які порушує автор через цей образ, їх актуальність.
8. Психологія характеру ( духовне багатство, моральна краса чи потворність).
9. Місце і роль персонажа в сюжеті. Як пов'язаний з іншими героями ( кармічним (життєвим), емоційним, духовним зв'язком)?
10. Мова як засіб самовираження героя.
11. Ставлення до нього автора й інших дійових осіб.
12. Моє сприйняття героя, над чим змусив замислитись.