17.Установіть відповідність між елементом сюжету та епізодом у романі «Чорна рада» П. Куліша. 1 експозиція 2 зав’язка 3 кульмінація 4 розв’язка А «Чорна рада», обрання гетьмана в Ніжині Б засудження на смерть старого Шрама й одруження Петра Шраменка й Лесі В прагнення Шрама підтримати на раді Я. Сомка, подолати розбрат і безлад серед козацтва Г приїзд Шрама і Череваня до Гвинтовки Д розповідь про політичну ситуацію в Україні перед «чорною радою» 18. Установіть відповідність між героєм роману «Чорна рада» П. Куліша і його характеристикою. 1 Божий чоловік 2 Черевань 3 Іван Брюховецький 4 Яким Сомко А «Чоловік сей був у короткій старенькій свитині, у полотняних штанях... Хіба по шаблі можна б догадатися, що воно щось не шабля аж горіла од золота...» Б «Нехай той гине, на кого Господь показав перс том своїм! Чужою смертю я волі купувати не хочу.» В «Був щирий козак, лучче йому з нудьги загинути, ніж панотця навік перечорнити і золоту свою славу гряззю закаляти». Г «А що нам, бгате, до Вкраїни? Я сидів би ліпше дома та їв би хліб-сіль з упокоєм.» Д «Темний він був на очі, а ходив без проводиря у латаній свитині і без чобіт, а грошей носив повні кишені.» 19. Установіть відповідність між персонажем твору Марка Вовчка «Інститутка» і цитатною характеристикою чи реплікою персонажа 1 стара пані 2 панночка 3 Катря 4 Устина А «І що ж то за хороша з лиця була! І в кого вона така вродилася! Здається, і не змалювати такої кралі!.» Б «Ти в мене будеш царівна над панночками! » В «Увійшов і стоїть перед нами, стелю підпираючи: люлька в зубах: і сивизна… у густі кучері поховалась » Г «Тепер я вже не боюсь вас… Хоч мене живцем із’їжте тепер!» Д «Люди дивуються, що я весела: надійсь, горя-біди не знала. А я зроду така вдалася»

Відповідь:

17. 1-Д

2-В

3-А

4-Б

18. 1-Д

2-Г

3-А

4-Б

19. 1-Б

2-А

3-Г

4-Д

В творе "Маруся" Г. Квітки-Основ'яненка наведено багато українських звичаїв і обрядів, але одного звичаю не згадано - це "Івана Купала".

Обґрунтування:
Український звичай "Івана Купала" - це стародавнє святкування, яке відбувається у ніч з 23 на 24 червня. Це свято пов'язане з природними циклами та приходом літа. Під час цього свята люди збираються біля водойм, де проводять різноманітні обряди та виконують пісні та танці. В цей день традиційно горять вогнища, скачуть через вогнища та запускають в річки обрядові горщики. Це свято володіє своїм особливим колоритом та символікою: вогонь і вода є основними елементами, а також відбуваються пошуки різних символів, що сприяють розкриттю таємничості й магічності свята.

Таким чином, у творі "Маруся" Г. Квітки-Основ'яненка не було згадано український звичай "Івана Купала". В такому контексті можна припустити, що автор не вважав цей звичай необхідним для розкриття сюжету чи характеру героїв.

Добрый день!

Отличный вопрос! Чтобы ответить на него, давайте разберемся, что такое общепедагогические методы и как они отличаются друг от друга.

Общепедагогические методы - это способы обучения, которые применяются учителями для достижения определенных целей в образовательном процессе. Они помогают нам передавать знания, развивать навыки и способности учеников, а также формировать их личность.

Итак, посмотрим на варианты ответов и проанализируем каждый из них:

a. Игра - игра важный педагогический инструмент, который позволяет детям учиться через непосредственное взаимодействие с окружающим миром. В игре дети могут пробовать разные роли, испытывать новые ситуации и решать проблемы. Игра развивает творческое мышление, коммуникативные навыки и социальные умения. Таким образом, игра является общепедагогическим методом.

b. Описание - это метод, когда учитель передает информацию о чем-то с помощью слов и текста. Описание помогает нам описать предметы, явления или события. Однако, описание само по себе не является полноценным обучающим методом, так как не включает активной деятельности учеников.

c. Беседа - это метод, при котором учитель вступает в диалог с учениками, чтобы обсудить определенную тему или проблему. Беседа позволяет ученикам высказывать свое мнение, аргументировать свои мысли и обмениваться информацией с другими. Таким образом, беседа является общепедагогическим методом.

d. Лекция - это метод, когда учитель передает информацию вслух, а ученики слушают и записывают эту информацию. Лекции часто используются для передачи сложной и объемной информации. Однако, лекция сама по себе не является активным обучающим методом, так как она не предполагает активного участия учеников.

Таким образом, из предложенных вариантов ответов на вопрос "К общепедагогическим методам не относится:" можно выбрать вариант d. лекция.