Укажи, кому з героїв повісті і. франка «захар беркут» сниться сон про молитву біля священного каменя. а тугару вовку; в максимові; б захару беркуту; г бурунді (0, 5 б.) укажи, як називають елемент сюжету, у якому повідомляється про час і місце дії, персонажів та взаємини між ними. а епіграф; в розвиток дії; б експозиція; г пролог (0, 5 б.) укажи головний життєвий принцип захара беркута. а «радше дати порубати себе на кусні, аніж опинитися в неволі»; б «беркути додержують слова навіть ворогові і зрадникові»; в «життя лиш доти має вартість, доки чоловік може іншим»; г «життя – дорога річ, і за ніякі скарби його не купиш» (1 б.) дай стислу відповідь, через що тугар вовк був ображений на тухольців. ( 1 б.) установи відповідність між художніми засобами та їхніми назвами. 1 метафора; а «говори, говори! » – сказав захар, 2 порівняння; на неї; 3 епітет; б «…серце його скиміло глибоко…»; 4 архаїзм. в «…се був сивий, як голуб…старець…»; г «…а ви ратища в руки і плазом додолу! »; д «радісний, громовий крик усіх тухольців стрітив їхній прихід…». ( 2 б.) укажи головну тему «тополя». а краса природи; в трагічне кохання; б життя села; г стосунки матері та дочки. (0, 5 б ) укажи, який художній прийом лежить в основі поезії т шевченка «мені тринадцятий минало…» а порівняння; в художній паралелізм; б контраст; г іронія. (0, 5 б.) укажи, куди хоче полинути т. шевченко у вірші «заповіт». а до широкого степу; в на милу вкраїну; б до самого бога; г до дніпрових круч. (0, 5б.) укажи, коли відбуваються події в повісті « захар беркут». ( 0, 5 б.) сформулюйте тему та ідею повісті і. франка «захар беркут». ( 2 б.) напиши твір- роздум на тему «мій улюблений герой у повісті «захар беркут». (3 б.) контрольна робота № 2 і. франко «захар беркут». творчість т. шевченка i варіант укажи, як називався священний для тухольців камінь. а буг; в тухля; б сторож; г камінь був безіменний. (0, 5 б.) укажи, як називається момент найвищого напруження конфлікту у творі. а розв′язка; в кульмінація; б розвиток дії; г епілог (0, 5 б.) укажи, який свій життєвий принцип проголошує максим у повісті «захар беркут». а «життя в неволі нічого не варте – краще смерть! »; б «тухольці кого раз у руки зловлять, того вже не люблять пустити»; в «сила солому зломить»; г «чоловік у небезпеці дуже смирний, дбає про себе, а не про смерть іншого» (1 б.) укажи, хто став союзником тугара вовка після його зради. (1 б.) установи відповідність між іменами героїв повісті «захар беркут» та їхніми портретами. 1 максим а «…сивий, як голуб, звиш 90-літній старець, 2 мирослава найстарший віком у тухольській громаді»; 3 захар беркут б «свіжо промите лице було бліде-бліде, аж 4 бурунда-бегадир зелене, губи потріскалися із жари й спраги, очі були червоні від диму і тусклі, мов скляні»; в «…женщина в білім полотнянім, шовком перетиканім плащі, з луком за плечима і з блискучим топірцем за поясом»; г «…мужчина величезного росту й геркулесової будови тіла, з лицем темно- оливкової барви, одітий у шкуру степового тигра, що…свідчило про його походження з туркменського племені» (2 б.) укажи, який настрій панує в поезії т.шевченка «мені тринадцятий минало…» а туга за минулим, почуття втраченого раю; б жаль, що в ліричного героя немає хати; в захоплення красою та добротою дівчини; г радість від того, що ягнятам весело. (0, 5 б.) укажи, які образи протиставлені в поезії «мені тринадцятий минало…». а зажурений хлопчик і весела дівчинка; б сонце та місяць; в господнє небо та село – і почорніле село й іле небо; г день і ніч. (0, 5 б.) укажи, у чому виявляється романтичність «тополя» т.шевченка. а у використанні фольклорних порівнянь; б у діалозі матері та дочки; в у таємничості, казковості, емоційності; г у настрої туги за коханим. (0, 5 б.) укажи, де відбуваються події повісті «захар беркут». (0, 5 б.)